美，就在我们身边
——杭州“江南十景”命名综合实践活动案例
浙江省杭州江南实验学校小学部二年级 朱妍
[内容摘要]“杭州西湖美名扬”，就在西湖十景进行着轰轰烈烈的第三次评选活动的时候，坐落在钱塘江畔的杭州江南实验学校校园内，也正举行着一场热热闹闹的“江南十景”评选活动。此次活动由学校小学部二年级发起，带动了学校其他年级的同学和老师以及家长，引起了社会的广泛关注。学生积极参与到这场寻美与创造美的活动中，以“江南小主人”的身份和意识，历时近４个月，终于圆满结束了此次评选活动。
[关键词] 江南十景 评选
[正文]
一、活动背景：天堂深处有天堂
杭州素有“人间天堂”的美誉，而“天堂明珠”——西湖的美更是世人有目共睹的。约从唐代开始，
杭州西湖的美景逐渐形成。南宋著名学者祝穆在《方舆胜览》一书介绍杭州西湖美景时说：“湖山四时景最奇者有十：平湖秋月、苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭映月（又名苏堤三塔）。”这便是有史记载的最早的关于西湖十景的命名。1984年，国务院把杭州列为我国著名风景城市之后，很快在次年掀起了西湖十景的第二次评选与命名活动；就在不久前，又发起了一场轰轰烈烈的由市委、市政府领导与市民、旅客等共同组织参与的三评西湖十景活动。其规格之高、范围之广、影响之大，均超过了前两次评选。
二、活动主题的确立：一场美丽的邂逅
“快乐星期三”系列活动是杭州江南实验学校自建校以来小学部的一项优良传统，也是学校颇受学生、家长欢迎以及社会各界关注的一项特课程。2007年11月的一个“快乐星期三”，学校小学部二年级的全体师生们参观了“西湖博物馆”，了解了“西湖十景”，“新西湖十景”和正在开展的“三评西湖十景”活动，萌发了关注“我们的校园”，寻“江南十景”的想法。
三、活动目标：不仅仅是追寻美
1．通过寻“江南十景”，给“江南十景”命名等活动培养学生观察美、发现美、创造美的能力，激发学生热爱生活，追求美好事物的积极情感体验。
2．通过寻、命名、投票选举等一系列以学生为主体的活动突显学生的“主人”意识，激发学生积极主动了解校园的热情，培养孩子们热爱校园的情感。
3．通过给“江南十景”取名字，提升学习语文、运用语文的兴趣与能力，培养学生积极主动进行探究学习的良好学习品质。
4．通过活动培养学生查、收集、整理资料的能力。
5．通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。
6．培养学生团结合作意识，增进同学之间的友谊。
7．通过活动加深学生对中华语言文字以及文化的理解，扩大学生的知识面。
四、活动过程：寻美，发现美，再现美，创造美
2012山东专升本第一阶段：从2007年11月开始，进行第一次活动，主要任务：发现美——医院妇产哪家好寻景
（一）、准备工作：
1、走读班有照相机的学生自带照相机；住宿班学生由班主任提供照相机。
2、老师事先行走校园，明确双桥、钟楼、操场、兰亭序、学校理念、日晷紫藤、清风明月、竹林食堂、连廊、石林墙、宿舍楼、云朵凉亭等一系列景点，划分出8个寻区域，并设计出行走路线。
（二）、寻景现场指导人员安排：本年级组教师共十七人，分成8组，在八条行走路线中，每一条线上指派2位指导教师进行定点负责：一位主要负责景点的观察、学生拍照的指导和景点名称的采集；另一位主要负责学生的安全以及各小组活动表现的评比。
（三）、活动经过：
1、集合，宣布活动要求。
2、学生分组：每个班级分成8个寻景小队，分别在8个寻区域里进行寻景；每个小队落实一名纪律队长（戴黄帽子），负责本小队的活动纪律；另一名为活动队长（佩挂绿丝带）
，随带纸笔做好记录（到一处景致就当场进行小组合作取好这个景致的名称，没有相机的学生也可以记下景点，事后用绘画来加以表现）；每个班级的8个小队分别被领到8位领队老师那里，准备按指定路线寻景。
3、各个寻景小分队出发。
主要负责教师 路线（主要景点）
第一小队： 汪根富 校门口——1、2号楼——铜像
第二小队： 倪彩虹 连廊——3、4、5号楼
第三小队： 孙俐 兰亭序——6、7号楼、
第四小队： 刘芳 竹林食堂、日晷
第五小队： 朱妍 西侧竹径
第六小队： 詹秀云 操场
第七小队： 赵燕俊 宿舍楼、
第八小队： 刘红蕾 小山坡
4、每条线路上的负责教师汇总分队里的寻景成果，进行整理、并登记好学生拍摄的景点照片，编好号码，记录下拍摄者的姓名、班级，便于比较、综合、以及展出和评比。
5、将整理好的景点照片和配套的名称，网挂一周，欢迎学校全体学生、教师以及学生家长提出修改意见。
6、经过广泛收集来自各界的意见之后，确定满意度比较高的景点，将每个景点的不同照片和名称逐一罗列出来，接受网上投票。
各寻景小分队开始“出征”，家长前来助阵
附：
“江南十景”摄影登记表
照片编号 | 学生姓名 | 照片编号 | 学生姓名 |
负责教师：
第二阶段：从2007年12月开始，进行第二次活动，主要任务：感受美——参观评选
（一）准备工作：
1、把收集到的景致以图片、名称和简介的形式制作好摄影展板，（照片要事先署名，作好记录，等待评奖），同时做好相应的PPT，联系好用于现场评比的报告厅，学生进入报告厅之前要求每人带好一支笔。
2、根据第一阶段寻景的结果，制作摄影和命名两份选票。
（二）人员安排：
学生按班级就座于报告厅，每个班的班主任老师负责发放、回收选票；同时，以年级组的名义邀请学生家长与领导一同参与，进行 “十景”照片的投选，逐步缩小评选对象的范围。
（三）活动过程：
1、宣布投票选举的阶段正式启动。
2、观看学生拍摄的景点的电子版照片（53张），发放命名选票，填写有关命名的选票，评选景点的命名。
3、分班参观摄影展板（共126张），完成有关景点照片的选票。
4、分班级进行统计，汇总。
摆地摊卖什么最挣钱5、教导主任进行活动小结，宣读“江南十景”的《倡议书》，并在周五发放选票给家长，让家长参投。
附一：
“江南小伢儿”评“江南十景”摄影作品选票
亲爱的 ：
欢迎你参加“江南十景”的评比活动，请你仔细欣赏美丽的摄影作品，拿起你的笔，为你心中的“江南十景”投上一票。
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我喜欢的照片号 码 | ||||||||||
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我喜欢的照片号 码 | ||||||||||
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江南实验学校二年级
2007年12月12日
附二：
“江南小伢儿”评“江南十景”命名选票
亲爱的 ：
欢迎你参加“江南十景”的评比活动，请你认真阅读小朋友给这些美景取的名字，拿起你的笔，为你心中的景名投上一票。如果你还能给它们取个好听的名字，也请你写下来吧！
钟： | 门： | 山坡： | 日晷： | 补充： | |||||
江南钟塔 | 雄伟的大门 | 清风明月 | 天干地支 | 绿水江南 | |||||
参天钟楼 | 知识大门 | 风月江南 | 电脑开机后不显示桌面 | 日晷乾坤 | 志同道合 | ||||
四面钟 | 长廊书声 | 翔 | 兄弟情深 | ||||||
擎天一钟 | 风帆山坡 | 船帆启航 | |||||||
巍巍钟塔 | 桥： | 一步登天 | 展翅高飞 | ||||||
林掩钟楼 | 状元双桥 | 知识之窗 | 植物： | 学书兰亭 | |||||
江南大钟 | 江南小桥 | 放眼看世界 | 枝繁叶茂 | 书宗国粹 | |||||
四面时钟 | 双虹迎宾 | 江南栈桥 | 茁壮成长 | 展翅高翔 | |||||
时代钟点 | 学子双桥 | 小山起伏漾欢笑 | 竹林小道 | 天鹅展翅 | |||||
| 五一劳动节的祝福语 江南晨钟 | 一寸光阴一寸金 | 别有洞天 | 三人行必有我师 | 江南乐园 | |||||
与时俱进 | 校园攀岩 | 双兄树 | 七彩童心 | ||||||
光阴似箭 | 江南巨石 | 兄弟情深 | 放眼世界 | ||||||
校园钟声 | 雕像： | 直树圆枝 | 知识之窗 | ||||||
四面钟楼 | 时代楷模 | 果实累累 | 江南竹韵 | ||||||
谈古论今 | 一树独放 | 清风竹语 | |||||||
彩树圆球 | 贤毕至 | ||||||||
喷泉 | 路： | 竹子： | 硕果累累 | 启梦之雕 | |||||
才思喷涌 | 竹林廊桥 | 餐前幽竹 | 金星阳花 | 钟楼迎旭 | |||||
江南实验学校二年级
2007年12月12日
第三阶段：从2008年3月开始，开展第三次活动，主要任务：再现美、创造美——景点名称以及景点照片的投票筛选。
（一）准备工作：
1、根据第二阶段的成果，整理好投票率最高的十个景点的20个景名和20张照片，制作成评选用的景点名称展板和景点照片展板，置于报告厅台上。
2、发给每个学生用于评选的20张苹果粘纸，进行十个景点名称和十张景点照片的最终投选。
3、在每个班级学生中选择寻景分队的代表介绍景点。
（二）最终评选：
活动名称：“江南小伢儿”评“江南十景”命名暨表彰会
1、活动过程
（1）欢迎仪式：欢迎前来参加终选活动的区综合实践活动课题小组的成员老师们进行观摩指导。
（2）播放幻灯片，宣布入围的20个景名，请分队的代表们逐一上台介绍十处景致。（由于学生还处于小学低段，入学时间较短，因此学生的发言稿还需由各班语文老师事先审好）
（3）听完学生代表介绍好景点后，全体二年级学生上台把事先下发的苹果粘纸贴在景点名称展板上，在每个景点给出的两个命名中进行投选，选出最终的十个景名，定为“江南十景”。
（4）当场统计，宣布 “江南十景”的十个景名。
（5）根据“十景”展示入围的20张照片，全体二年级学生上台把事先下发的苹果粘纸贴在照片展板上，在每个景点给出的两张照片中进行投选，选出最终的十张景点照片，定为“江南”十景照片。
（6）宣布校园十景和他们的命名者，同时宣布此次活动中对 “江南十景”进行的摄影比赛和绘画比赛的结果，选出最佳摄影奖、最佳视觉角度奖、最佳创意奖以及最佳效果奖。
（7）颁奖：邀请校长、省特级教师为获奖小选手们颁奖。
（8）活动小结。
五、活动感想：“选美”的意义——我们一起成长
（一）学生：在活动中实现自我发展
这一活动虽然历时较长，但在整个过程中，从寻校园中的美景开始，到后来的评选美景，给景点取名，以及最终的定名，始终以学生为中心，学生成为整个活动的主人，突出了学生的主体地位。活动中学生充分体会到了“主人”意识，激发了自身了解校园，激发热爱校园的情感，有效地培养了创新精神和实践能力。其主要特点表现在：
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