电脑打字与写字的关系研究
考研总分多少文科什么专业好就业讷河市团结中心学校杨立新汉字是中华民族传统文化的重要组成部分，是中华民族文化的载体，更是中华文明的发展和延续。正确、工整、清晰、美观地书写汉字，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受。现在电脑普及了，电脑也进入了学生的学习生活，用电脑的时候多了，相对来说执笔写字的机会少了，但写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是学校教育的一个重点。写字蕴含着学生良好的学习习惯，俗话说，字如其人，见了如见人。字清秀，人也文静；字潇洒，人也倜傥；字诡秘，人也奸诈；字邋遢，人也草率。
电脑打字打不出来写字是一种艺术，是一个人的门面，可表达出一个人的文化素养，精神面貌，个性爱好等等，现在虽然有电脑可以代替书写。但是书写在现代的生活中仍然占有着极其重要的地位，因为汉字本来就具备内在和外在的美，它形神兼备。当你用一个一个认认真真书写的汉字组成一篇文章时，你会深深地体会到你在将文章用书法艺术表现出来，你会深深地体会到写字是一种投入。汉字作为我们民族的精华，认真书写汉字还能起到修身养性的作用，会提高学生的修养，陶冶孩子们的性情。这是电脑永远不能取代的。所以这已经步入电脑时代的今天，写字教学依然是学校教学的重点。我们应当好好地承担起这个责任，应该从小让学生写好字，练好字，我们当然要像过那样强
调写字教学，甚至比过去做得要更好。汉字本来具有一种外在的美，因为它是象形文字；汉字同时也具
有一种内在的美，因为它是表意文字，正因为它形神兼备，所以才产生了独特的汉字书法艺术。而拼音文字的几十个字母只是毫无意义的符号的排列，全无一点生气。可电脑却硬把博大精深、内涵丰富的汉字变成二十六个单调的字母来敲打，使得汉字失去了在一笔一划书写过程中所构成的美。当你用一个一个的汉字写成一篇文章，而且是用书法艺术将其表现出来的时候，你会深深地体会到写字是一种艺术，而打字只是一种技术；写字是一种创造，而打字只是一种制造；写字是一种投入，而打字只是一种输入，二者根本不可同日而语。尽管电脑中也有宋楷魏隶琥珀体，但却是千人一面，绝不能与充满个性的写字相提并论，更不用说颜筋柳骨的书法艺术了。文字本来就是人们交际的一种工具，而写字又与人的性格有关，因此俗话说，字如其人，见字如见人。可是面对电脑打出来的字，你再也不到这样的感觉，你分不清对方是彪形大汉还是窈窕淑女；也不知道对方是老气横秋还是稚气未脱。所以，我认为我们不仅学生，甚至连成年人都应该练好字，使我们中国的写字文化继续发扬光大！原因：都是电脑惹的祸？有接受调查者说，现在除了学校以外，用笔写字的机会已经不多，基本上就只剩签批文件了，这是工作的需要。而一些接受调查的大学生表示，他们最近写字最多的时候就是期末考试，平时都不怎么写字。大学生提笔忘字是常见现象，他们认为由于电脑书写是编码书写，省略了笔画书写过程，所以对字的印象只是一个轮廓，难以细致体会，这是提笔忘字的根源。近年来，
笔者发现学生写的字是一届不如一届，心中一直犯疑：如今的学生怎么啦，难道独生子女综合症连写字也影响？今年9、10月间，我利用近半个月的时间搞了一次调查，终于解开了谜团，原来学生当中有这样一种“共识”：现在是电脑时代，什么都用打印稿，干吗还要那么辛苦认真的练字呢？
方方正正的汉字一直以来是中国人的骄傲，它凝聚着中华民族的聪明与才智，承载着中华民族的文明与传统，蕴含着中华民族的美好追求与民族气节。作为中国人，我们绝不能因为电脑打字方便、快捷，就放弃了汉字的书写。尽管人类现在已进入了所谓的电脑时代，我们还是要多写字、写好字！要把能够写一手漂亮的汉字作为自己热爱祖国的具体表现！
《语文新课程标准》对写字教学十分重视：从小学一年级到初中九年级，写字教学贯穿九年义务教育的始终。其总目标是：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。在每个学段又都有不同的要求：第一学段（1～2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第二学段（3～4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（5～6年级）．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。第四学段（7～9年级）在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，
体会书法的审美价值。在教学策略上，课标上也讲得非常明白，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。在评价方面，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性，不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。
支付宝免密支付怎么取消如何引导学生写好字呢？我认为要从以下几方面去做：
首先，要给学生讲明写好字的重要性。人们常说，“字是门楼书是屋”、“字如其人”，字是一个人的门面，无论是应聘、签合同、签名领东西，一手好字总能赢得他人的赞赏与好感，这些道理要经常给学生灌输。同时告诉学生，写得一手好字，让阅卷老师看着赏心悦目，还有利于学业成绩。因为教师在批阅同样内容、相同答案的试卷时，书写认真、工整、美观的得分比书写潦草、马虎的得分要高得多，足见书写在考试中的重要作用。此外，在将来的就业、人际交往中，一手好字往往能起到令人意想不到的效果。前不久的一则新闻雄辩地说明了这一点。这则新闻说日本一家株式会社在招聘员工时，不问学历、不管出身，条件简单得不能再简单——应聘者须用手写一份个人简历，然而录用的人却很少。一些高学历的落聘者十分不满，纷纷指责这家株式会社的做法有违常规，但用人单位却振振有辞，“一个连字都写不好的员工，我们对你做事能放多大的心？”的确，“一字写不好，何以写天下”？做老师的在平时的教学中要把“写好字”当一项常规来抓，坚持不懈，学生自然就能明白写好字的重要性。
其次，教师要苦练基本功，注重言传身教，发挥潜移默化的影响作用。我们知道，学生喜欢某一科目很大程度上是从喜欢这个科目的任课教师开始的，而喜欢老师的前提，除了老师自身的学识水平、讲课艺术、人格魅力外，写字水平的高低也是十分重要的。我每接手一届学生，他们都会说，老师的字写得真好。于是，课堂内外，学生们会有意无意的模仿一下老师的字，久而久之，他们的字也会慢慢新婚贺词四字
的写好起来。由此可见，作为老师，写好一手漂亮的字非常重要。
第三，要讲究作业批改的方式方法。学生作业，无论是课内的还是课外的，那都是最能反映出学生的书写习惯的。我在批改学生作业时，改变传统的打一个分数或写一个等级的评价方法，采用“正确率+书写等级”相结合的方式进行评改，较好地引导了学生养成良好的书写习惯，收效十分明显。具体做法是：把100分分成两块，一块为正确率得分，总分为90分，全对者得90分，余则按正确率高低得85、80、75‥…分；另一块为书写等级得分，总分为10分，按书写等级分别得10、9、8‥…分，依此类推。这样一来，同样是100分，学生得后者的难度就大得多了，他们一旦在自己的本子上发现了“9 0+10分”的记录，往往高兴得不得了，因为他（她）知道自己不但全对了，而且书写也得到了老师的认可。慢慢他们就能养成良好的书写习惯，写出一手比较漂亮的字了。
第四，要不定期地上一些书法课或举办一些书法讲座。学生明白了写好字的重要性、也慢慢地养成良好的书写习惯以后，教师要及时地给他们讲解一些有关书法方面的技巧与技法，如字的间架结构如
何搭建，字怎样写才好看等，让他们有针对、有目的地练字，避免盲目性与随意性，避免绕弯路与走过场。
第五，经常开展一些书法比赛，以此促进学生写字水平的提高。通过比赛，表彰字写得好的同学，鼓励和鞭策字写得不够好的或态度不认真的同学，在全班乃至全校形成一股良好的写好字的氛围。梦见自己鬼上身
最后，还要取得学生家长的配合。大家齐抓共管，形成合力，让学生感到，“时时有人管，处处有人教”，这样他（她）写字水平的提高自然就快得多。
总的来说，只要教师在平日的教育教学过程中，注意有意识的引导学生，再辅以科学合理的训练方法，对学生加强写字教学，相信我们的学生定能写出正确、端正、整洁、漂亮的字来！
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