妇女节几岁的人过《维也纳的音乐钟》教案
教材分析
《维也纳的音乐钟》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第七
册第七课“钟声”中的一首欣赏曲，是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里。亚诺什》中的第二段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌
唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳王宫做客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。
教学分析：
根据三年级学生的活泼好动，自制力较差，注意力保持时间短等身心特点，
本课围绕“钟声”这一主题，通过听、唱、画、演、创等不同形式的音乐活动，
来感受和体验美妙的“钟声”音乐，区分主题音乐和插部，了解什么是回旋式曲式。
教学设计
通过为音乐作品创编故事，通过故事情节激发学生学习兴趣。在活动创编环节加进了“木偶人”的游戏，让同学们用心聆听音乐，并通过“律动”来区分主
题音乐和插部；通过“我是小画家”的活动环节，让学生用图画的形式来区分主题音乐和插部，探索和思考“回旋曲”的曲式结构，最后通过与学生交谈的方
式进行德育渗透。
教材目标：
1、知识与技能：课堂围绕“音乐钟”这一主题，从以“音乐钟”为主题的
滴答滴答是什么歌音乐作品中感受和体验美妙的音乐，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构----回旋曲式结构。
2、过程与方法：通过听、唱、画、演、创等不同形式的音乐活动，培养学
生音乐记忆能力。
3、情感态度与价值观：通过对作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让
学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
教学重点：
课堂围绕“钟声”这一主题，从听、唱、画、演、创等音乐活动中感受和体
验美妙的“钟声”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。
教学难点：
通过对作品欣赏和分析，初步了解回旋式曲式。
教学准备：
1、多媒体、图片、钢琴、木琴等。
教学过程：
一：组织教学；师生问好
二、导入：律动导入
师：今天呀老师要带你们一起去一个非常漂亮的地方，那现在我们一起踩着轻快的脚步出发吧！
放风筝技巧1、聆听《维也纳的音乐钟》片段，老师带领律动；
2、欣赏维也纳美景（图片）以及音乐家；
三、学习新课
1）欣赏引子部分
1、聆听钟声；
维也纳住着许多音乐家，有一位叫柯达伊的音乐家非常喜欢维也纳，在离开维也纳时制作了一件礼物送给维也纳，我们来猜一猜会是什么呢？
①讨论；
②认识打击乐器管钟；
③木琴演奏“音乐钟”走路的声音；
④用“滴答滴答”模唱钟走路的声音；（展示课件）
⑤音乐钟走了几圈？
一句“滴答滴答”表示钟走一圈，那音乐钟走了几圈呢？
2）欣赏主体“音乐钟”
1、揭题
这个钟可神奇了，不仅会走路而且会唱歌，所以人们都叫它《维也纳的音乐钟》；
2、聆听音乐，感受音乐旋律走向及歌唱类容；（出示图谱）
3、聆听音乐，手指点图谱，感受旋律走向；
原来是一位刚刚从战场上回来的战士叫“哈里”，哈里来都维也纳后就给维也纳的人民讲述自己的英雄事迹，音乐钟听到后，就为哈里唱起了欢迎歌；我们也来唱一唱，欢迎哈里。
4、老师示范演唱音乐钟的“欢迎歌”；
5、师生合作：生——“哈里”、师——其他（降调）‘
6、律动（师生一起创新）；
你们会以怎样的姿势里欢迎呢？
7、师生一起律动，并听听主奏乐器；
8、认识单簧管一音；
9、强化主题“音乐钟”，并初步感受回旋曲结构；（音乐钟出现了几次）
“木偶人”游戏：当出现音乐钟的“欢迎歌”时以动作欢迎哈里，不是的时
候当木偶人，算算欢迎歌共出现几次？（老师带领律动，边听边贴出中体结构）
音乐钟——？——音乐钟——？——音乐钟——？——音乐钟
3）欣赏插部“战士”
故人西辞黄鹤楼的下一句很快哈里的英雄事迹传到皇宫，国王就邀请哈里到皇宫去，哈里高兴的来到皇宫，皇宫的战士都非常热情地在城门欢迎哈里的到来（贴上战士的图片）。士
兵还带上了的一件乐器来欢迎哈里，来听听是什么乐器？
1、聆听主奏乐器以及感受乐曲旋律；（老师在画图谱）；
2、介绍小号及音和演奏姿势；
3、律动（师生创设）；
战士们看到自己的偶像心情会怎样呢？见面的那一刻会做什们呢？
律动：小号演奏姿势（踏步）——握手（老师和不同的学生握手）让学生记
忆握了几次手。
4、再次律动，记忆音乐；
4）欣赏插部“国王”
哈里终于来到宫殿面见国王，想想这是一位怎样的国王呢？（贴图）
1、聆听音乐，感受音乐情绪和人物形象（老师画图谱）；
2、律动；
①国王会走路姿势是什么样子的呢？②哈利面见国王是一怎样的姿势行礼
呢？
3、老师带领学生律动；
4、聆听主奏乐器
国王这么威严的形象是设么乐器演奏的呢？
5、介绍圆号及演奏姿势；
5）欣赏插部“公主”2023年春节是几月几号
哈里受到了和公主跳舞的机会，我们来看看他们的舞步会是怎样的呢？（贴图）
1、听音乐，感受音乐情绪（老师画图谱）；
邀请别人跳舞会怎样做呢？
2、师生一起律动；（共转了几个圈）
3、聆听主奏乐器（介绍长笛）
6)认识回旋曲式
1、（看图讲解）音乐钟（主题）中间插入一个插部，最后回到主题，这样
的结构叫回旋曲。
2、听全曲，按结构律动，记忆音乐。
我宿黄山碧溪月下一句在尾声音乐时画图谱
7）欣赏尾声
1、听钟声（看图谱）
钟声一共响了几次？声音大小有什么变化？（渐小表示离维也纳越来越远）师：原来呀，哈里是一个吹牛大王，他根本不是英雄，所以国王知道后会怎样做呢？
2、感受音乐旋律走向，力度、速度的变化；
音越来越高，力度越来越强，速度越来越快，你觉得这时发生了什么事呢？你是哈里你会干什么？（逃跑，最后跑出维也纳）。
四、总结
1、介绍作曲家柯达伊以及柯达伊手势；
柯达伊：匈牙利作曲家，20世纪最出名的教育家之一，创造了“柯达伊手势”。
2、德育：做人要诚实，不能撒谎。
3、听全曲律动
4听音乐出教室。
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