2023年中班语言活动儿歌小雨点教案(精选11篇)
2023年中班语言活动儿歌小雨点教案（精选11篇）
中班语言活动儿歌小雨点教案 篇1
  活动目标
  1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
  2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
  3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
  4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  活动重难点
  感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
  活动准备
  经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
  物质准备：课件。
  活动过程
  一、听雨声引入活动主题。
  师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！
  二、借助课件学习诗歌。
  1、教师配乐朗诵诗歌。
  滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
  滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
  滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
  滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
  听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
  2、逐句理解诗歌内容。
  师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的'话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。）
  师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！
  3、完整学说儿歌。
  师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？
  师：小雨点真是一爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）
  师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！
  三、尝试仿编诗歌。
  师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢？你能用诗歌里的话说一遍吗？（提问2—3名幼儿）
  四、知识拓展。
  师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？（播放课件）花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿
滴答滴答是什么歌
的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧！（播放音乐跳舞，活动结束）
telnet不是内部或外部命令  活动延伸
  在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。
  教学反思：
  在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。
  小百科：雨点：长满翠竹的庭院下起了蒙蒙细雨，雨珠像珍珠一样挂满百合花的全身，花朵含情脉脉地低垂着头。牧进以类似清丽抒情小诗的绘画语言，捕捉到了鲜花的生命。牧进的画子清高秀丽，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨点神似地结合，书写出一副恋人的爱
情之景。
人民的名义 高小琴中班语言活动儿歌小雨点教案 篇2
  活动目标：
  1、学习诗歌，理解诗歌内容。
  2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
  3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
  4、乐意参与表演，大胆表达。
  活动重难点：
  用动作表现诗歌内容。
  理解诗歌内容。
  难点形成原因：
  小班幼儿处于具体形象思维阶段。
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  难点解决策略：
  依靠图片形象、动作表演来加深认识。
  设计依据：
  1、前期有关于春雨的经验铺垫。西班牙橄榄油品牌
  2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答
  3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识
  活动过程：
  一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
  1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？
  2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？
  3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？
  4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？
  二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
  1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？
  花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？
  小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？
  小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？
  小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？
  苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？
  2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
  三、游戏
  教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
  活动反思：
  这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
送什么礼物给男朋友  1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
  语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的`时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

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