红岩阅读课3课时
A小学五年级第一学期　语文　教案
红岩里的主要人物
主备教师
A
课　型
阅读
第 2课时
总第   课时
课　题
红岩
使用日期
教学目标
1、通过学生介绍自己最敬佩的《红岩》中的人物，提高学生阅读红经典的兴趣。
2、主要指导记读书随笔的方法，体会作者表达的真情实感的阅读能力。
3、弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的爱国精神，引导学生做新时代有信仰、有抱负的新一代主人。
教学重点
主要指导记读书随笔的方法，体会作者表达的真情实感的阅读能力。
教学难点
弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的爱国精神，引导学生做新时代有信仰、有抱负的新生代。
媒体准备
多媒体
教    学    过    程
教学具体内容及师生活动
二次备课
一、导入新课
要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔的名言。
为新中国成立的伟大事业中，有多少仁人志士做到了泰戈尔笔下的从容赴死，轰轰烈烈，又平平静静。这些志士向我们走来。
请看一副对联，猜猜是哪位英雄人物？
出示对联：江山万里红梅  妹一生壮志歌。
说说这幅对联写出了哪些内容？
教师结语：这一副对联不但将江和主题歌“红梅赞”的名字全部镶嵌，而且将主人公光照日月、艳比红梅的英雄形象生动展现在两行精美诗句中，江山如画，英雄似歌，她们唱响了最强音，还有许云峰、小萝卜头……他们用自己的生命诠释奋斗的意义和价值，于是就有了《红岩》。
二、整体感知。
（一）感知作品
《红岩》是青少年成长不可不读的作品，请结合假期的预习来简单谈一谈这部。
1、请读过《红岩》的同学自由谈一谈自己的看法
2、教师在学生畅谈的基础上进行凝炼和补充。
《红岩》是以描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的历史背景是1948年至1949年重庆解放时，记述了解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。
3、如果这样的一个故事，让你设计的话，你会以什么作为作品的封面？
4、让学生结合内容看看出版社又把封面设计成怎样？结合作品说说为何这样设计。
（二）点击革命人物
教师导语：同学们从《红岩》的内容、人物以及精神粗略谈了这本书的意义和价值。那么现在我们再次走进人物，来具体感受他们的精神。
学生选择自己最喜欢的人物，结合最喜欢的片段用随笔等方式来评论并且交流。
用你喜欢的方式介绍你喜欢的人物片断(他们是怎样面对酷刑、面对诱惑、面对死亡的）。
学生交流补充评价。
三、体悟精神
学生讨论：
1、这些人物身上都有哪些英雄品质？
2、渣滓洞白公馆的难友们，相互帮助，智斗敌人；一个个鲜活的英雄，让我们不禁自问，革命者能够忍受酷刑、拒绝诱惑、牺牲生命为了什么？
学生各抒己见
3、是什么力量支撑着这些英雄在民族存亡、国家危难的艰难时刻舍小我而成就大我呢？
4、在今天繁荣昌盛，民主和谐的新时代社会里我们还需要这种力量吗？
5、学生有感情地齐读下面一段话，再次感悟英雄精神？
四、指导读书笔记
这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印,激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。
5、教师小结
课堂小结
作业布置
板书设计
教学一得
A小学五年级第一学期　语文　教案
主备教师
A
课　型
阅读
第 1课时
总第   课时
课　题
红岩
使用日期
教学目标
1．向高年级学生推荐小说《红岩》，调动他们阅读的兴趣：通过对《红岩》的课外阅读，深化学生对《狱中联欢》一课的认识，达到教学延展的目的。
2．让学生正好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．在活动中进行团结互助的思想品质教育。
教学重点
让学生认识小说《红岩》，激发阅读的欲望。
教学难点
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
媒体准备
多媒体
教    学    过    程
教学具体内容及师生活动
二次备课
一、导入激趣，激起学习欲望。
同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）
板书：好书向你推介
二、班内互相交流好书活动
1）师述，激趣过渡。
只要你是一位热爱进行课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。
2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
3）班内交流．激发求知欲望。
4）小结。
  他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你愿意借给别人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱护别人的书籍啊！
我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。
3、推介小说《红岩》，延展课文知识。
四、总结。
    这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的《红岩》啊！
课堂小结
作业布置
板书设计
教学一得
A小学五年级第一学期　语文　教案
主备教师
A
课　型
阅读
第 3课时
总第   课时
课　题
红岩
使用日期
教学目标
1. 通过活动，让孩子们喜爱读书，养成从小爱读书、多读书的好习惯，让书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴。
2.通过交流使学生感受到革命先烈英勇无畏的献身精神，体会伟大的“红岩 精神”,珍惜今天的幸福生活。
教学重点
交流使学生感受到革命先烈英勇无畏的献身精神。
教学难点
体会伟大的“红岩 精神”,珍惜今天的幸福生活。
媒体准备
多媒体
教    学    过    程
教学具体内容及师生活动
二次备课
一、活动导入
一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想。今天我们开展“共读红经典,缅怀革命先烈”读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。这一个月以来,发现咱们班又掀起了《红岩》热,大家读《红岩》、说《红岩》,聊英雄,悄然踏上了红阅读之旅。今天我们一起来分享我们的读书成果。
二、书籍介绍
1.谁想先向大家介绍一下这本书的作者?
2.这本青少年成长中不可不读的作品又写了怎样的内容呢? 《红岩》是一本爱国小说。作者把人物的神态、动作、心理活动 描写得淋漓尽致,充分地表现出了作者热爱祖国的情怀。 1948年 是敌人做垂死挣扎地最后日子。在这至关重要的时刻,过于自信 自作主张、不顾大局的甫志高,被狡猾、奸诈的敌人设下圈套抓住了,成为一名可耻的叛徒由于甫志高提供了对敌人十分有利的口供,使党遭受了巨大的损失。许多从事秘密工作的地下党员暴 露了身份,落入了敌人的魔掌。在狱中大家始终坚贞不屈,想方 设法开展革命活动,最后越狱成功的故事。
3.看来大家对《红岩》这本书都有了一定的了解,检测一下你读的是否细致,敢来应战吗?
第一关:谈一谈你心中的《红岩》英雄 （讲故事）
(有道是俱往矣,数风流人物,还看今朝!相信你一定领略书中 人物的英雄气概!那你最敬佩的红岩英雄是谁?说一说你敬佩他的理由) 
第二关:讲一讲《红岩》中精彩的语言
(小组汇报:对话,诗歌，片段)
过渡：一代英烈用筋骨血肉筑成了中华民族的钢铁脊梁,一本红岩以时代 墨迹记录了风雨如磐的斗争史。小说自出版至今,不知震撼了多少人 的心灵!小说的成功不只是对人物形象的塑造,小说的语言魅力也感 染着每一个读者。谁愿和大家一起分享一下。
第三关:考一考《红岩》知识大冲浪(随机问题)
1.填空题2.选择题3.判断题 4.问答题
第四关 :演一演再现《红岩》情节（课本剧形式）
过渡：动情的诵读中,诠释着你们的无限哀思、无限钦佩、无限缅怀! 千古忠魂,永载史册!红岩精神,光照千秋!小说中不知有多少动人 的故事情节,它深深吸引着我们!我们小组愿意把它表演出来
第五关:说一说《红岩》中真实的人物
小说中的很多人物不是虚构的,而是有真实的人物原型。
第六关:品一品《红岩》读后体会
《红岩》就是经典。自 1961年出版后,半个世纪过去了,魅力丝毫不减,发行量高达千万册,被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”，一部震撼人心的共产主义教科书”，“一本教育青少年怎样生活、斗争、怎样认识和对待敌人的教科书”,被誉为“青少年成长不可缺少的好书”。一本好书, 不同的人读会有不同的感悟。读书不一定要了解每一个细节,但是只要它对我们的思想、生活有益处,就值得我们读,值得我们分享。
4.读书三句半。
这节读书汇报课我们就上到这,红书籍还有很多,推荐红经典书籍:《青春之歌》、《林海雪原》、《铁道游击队》。
课堂小结
作业布置
板书设计
教学一得
红岩

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