平板电脑在初中生物教学中的运用
平板电脑在初中生物教学中的运用
作者：张媛
来源：《散文百家·下旬刊》2018年第04期
        摘 要：现在的信息技术快速的发展和进步，所以在教育方面就更加注重和技术进行的结合。平板电脑（Pad）因为具有诸多的优势而促进了教学效益的提升，具体包括及时合理的交互功能、超精准的反馈能力和丰富的学习资源。
        关键词：平板电脑；初中生物；教学方法
        现代教育技术在飞速的发展，而且生物学教学当中也已经开始加入平板电脑具有的超强记录、随时交流和多元化的特性，这样不仅仅保证学生可以高效科学的进行学习，同时也提高了他们探究和思索的能力。
        一、基于平板电脑的E学习应用
        现在对于平板电脑的E学习已经在广泛的推广使用，例如，进行“平板如何连接电脑植物细胞的结构与功能”部分的教学时，教师为了保证学生可以对于有关的知识进行深入的理解，那么就会鼓励学
生使用平板电脑赖在网上寻资料，从而更加深层面的了解重点概念并对其进行理解和消化。就比如对于细胞的定义就可以让学生借助百度百科来自行的学习和理解。对于细胞膜的知识也可以同样的来进行。最终将学生在百度百科上搜索和学习到的相关知识和课本进行结合和比较，这样就可以更加全面和深层面的理解这些生物概念。另外，帮助学生应对学习当中的困难也可以鼓励他们积极的使用电脑，这样不仅仅可以培养他们自主学习，同时还会提高学习的效率。
        二、教学分析及设计思路——以“种子萌发的条件”为例
        1.利用提前进行的自主学习的方式来帮助解决试验周期长的问题。
        教师可以在集体试验的前一周就把绿豆和燕麦等等的种子进行分发，然后在不明确规定的试验步骤以及方式的前提下，要求学生完全自主的进行“让种子萌发”的试验并进行商讨研究，而且鼓励学生对于实验数据借助平板电脑来进行整合和分析。这样可以解决很多方面的问题，包括课堂当中进行试验无法直观的感受种子的萌发并对其进行研究，以及课前实验缺少直接感受试验过程的问题。

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