申报微电子技术专业可行性论证报告
电子电气工程系申报微电子技术专业的可行性论证报告
一、申报微电子技术专业依据
1．微电子产业现状
现代微电子技术是建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新技术。集成电路的生产始于1959年，具有体积小、重量轻、可靠性高、工作速度快的特点，根据一个芯片上集成的微电子器件的数量，集成电路的发展经历了六个阶段，目前已进入了巨大规模集成电路时代。世界集成电路产业为适应技术的发展和市场的需求，其产业结构经历了三次重大变革，最后的第三次变革成为集成电路的四业分离，形成了集成电路设计业、制造业、封装业、测试业独立成行的局面。我国微电子产业起步于1965年，经过40多年的发展已初步形成了包括材料、设计、制造、封装共同发展的产业链。改革开放以来，由于大量集成电路设计公司和芯片制造公司的涌入以及国家对集成电路高技术产业的政策支持，使我国微电子产业（集成电路产业）进入了高速成长期，中国集成电路需求占世界需求份额从2000年的6.9%上升到2010年的40.1%，2010年我国芯片总需求达到500亿美元，成为全球最大的集成电路市场，进口集成电路600亿块，国产芯片销售额为130.3亿元，占世界芯片产量的4%左右；我国芯片自给率不足25%，其他75%均需要进。某省、重庆市的国民经济和社会发展“十一五、十二五”规划纲要中指出：某、重庆重点发展信息、生物、新材料、新能源技术产业，其中信息产业重点发展集成电路、软件与信
息服务、通信产品。建设了成都、重庆、某微电子产业园区，微电子产业园区内有制造园、封装测试园、园区内以集成电路配套产业，着力打造集成电路的设计、制造、封装、测试、应用以及配套于一体的微电子产业。
2．微电子产业对人才需求
在国家《集成电路产业“十一五”专项规划》中指出要加强人才培养，人才是产业发展的关键，目前国内微电子人才培养机制尚不能适应产业发展的需要，人才培养方面过多侧重于研究型人才的培养，市场需求量大的技术开发型和职业技术型人才供给不足。根据某省、重庆市统计局发布的2010年成渝经济区人才需求报告预测，末来3年成渝经济区电子信息产业需求总量将超过50余万名，而末来3年微电子专业人才需求将占电子信息人才的40%，某微电子园区就需求员工5万余名，仅集成电路设计、制造、封装、测试的高级技能型人才就缺1万余名。
微电子就业
通过调查发现，微电子行业人才短缺的原因在于：其一，行业突飞猛进，要求从业人员知识更新快，人才培养跟不上行业发展的需求；其二，我国微电子专
业的前期人才培养乏力，很多高校没有微电子技术专业，即便开设这一专业，培养人才数量远远满足不了集成电路产业大发展的需求。
1）具备高职高专微电子技术专业办学的师资条件
我院从1979年起开办成人专科物理教育；1982年开设两年制成人脱产和三年制函授专科物理教育；1986年开始招收物理高等师范专科；20世纪80年代末期开始招收电气自动化技术、机电一体化技术中专专业；1993年起开办应用电子技术、计算机信息管理等大专专业；2003年开始招收电子信息工程技术、电气自动化技术、机电一体化技术普通大专专业，其中应用电子技术为省教改试点专业。电子电气工程系现有专职教师40余人，其中“双师型”教师30人，教授、副教授8人，农业部教学名师2人，某市学术带头人1人，校级教学名师3人，1个校级教学团队，兼职教师7人，建立了一支由教授、副教授为先导，讲师为主体，具有较强教学和研究能力的师资队伍，具备高职高专微电子技术专业办学的师资条件。
2）具备高职高专微电子技术专业办学的硬件条件
我院现有设备齐全、功能完善、价值400余万元的电子电气应用技术实训中心，能够完成电子、电气基本技能、专项技能、综合技能训练；采用开放式实验实训管理体系，让学生不受实训场地、实训时间和实训项目的限制，保证了教学质量，提高了学生的实践技能；学校与微电子工业园区的某立泰电子有限公司，某大雁微电子有限公司、某柏狮光电有限公司等企业共同建有7个校外实训基地，建立了一个能提高学生实践动手能力和技术应用能力的实践教学平台，完全具备高职高专微电子技术专业办学的硬件条件。
3）校企合作深入
建立某市应用电子技术教育理事会，学校与企业深入开展“四合作”。合作育人，自2008年以来我系与微电子工业园区某立泰电子有限公司、某大雁微电子有限公司、某柏狮光电有限公司等企业每年签订2—3个订单班，校企共同培养100余名企业急需微电子方面人才，同时我系每年为微电子工业园区的企业培训员工、后备干部200余人；合作办学，校企共同开发教材和课程，共建实训室，共建教学团队，共同指导学生实习及就业，企业参与教学和人才培养的全过程，每年企业还拿出10万元给订单班优秀学生颁发“柏狮光电学金”。合作就业，我系每年有大量的学生到微电子工业园区企业顶岗实习和就业；合作发展，学校为企业提高技术支持，为企业解决技术难题，我系有多名教师被企业聘为兼职工程师，参与企业产品开发。通过校企深入合作，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”办学机制，形成了一个互惠共赢的合作共同体。
4）具备稳定的就业渠道
学院、系非常重视就业工作，积极开展学生就业指导与服务工作，与国内外多家知名大中型企业建立了良好的服务就业关系，为学生提供广阔的就业天地和发展机遇。近年来，我系学生的就业率始终保持在95%以上，很多学生在大三上期就与企业达成了就业意向。由于重视学生的素质教育、职业道德教育，重视专业技能训练，很多长期与我们合作的企业对我们学生给予了高度的评价，总体满意度连续三年保持在90%以上。众多企业对我们学生的的评价是“基础实，能吃苦，技能强，适应快”。
二、三年制高职高专微电子技术人才培养方案
1 .专业培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，面向微电子产品制造业生产、服
务、管理第一线需要，掌握微电子技术基础知识和基本技能，具有集成电路设计和制造、封装、测试、采购与销售能力的高技能微电子技术人才。
2 .专业知识与技能
半导体元器件制造岗位；集成电路设计、制造、封装、测试岗位；电子产品设计、生产、质量检测、营销岗位等。
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、C语言、电子测量及仪表、传感器与检测技术、单片机原理及应用、电子产品结构工艺、电子CAD、集成电路制造工艺、半导体器件物理、IC设计基础。
三、校内外实训基地汇总
1.校内实训基地汇总表
2.校外实训基地汇总表

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