二、拼接图像教案
教学目标
知识与技能：
1.学会同时打开多个图像文件；
2.学会利用复制与粘贴的方法修改图像；
3.学会用魔术棒工具抠图的方法；
4.了解图层的有关知识。
过程与方法：引导在学生进行自主学习、小组合作学习，掌握图像合成的操作方法。
情感态度价值观：让学生体验计算机处理图像信息的便捷，培养学生综合运用图像合成方法的创新能力。
学情分析上课对象为四年级学生，学生通过之前的学习，已掌握以下内容：
1.了解PhotoShop的窗口及其组成。
2.学会新建图像文件。
3.能利用铅笔工具创作图画。
3.学会保存图像文件。
4.学会在PhotoShop中打开图像文件。
5.能利用橡皮擦工具、仿制图章工具加工与修改图像。
6.会*.bmp、*.jpg等图像格式的区别。
7.能利用滤镜修饰图像。
8.学会对图像进行羽化效果修饰。
9.会用文件浏览器查看图像文件。
重点难点1.学会利用复制与粘贴的方法修改图像；
2.学会用魔术棒工具抠图的方法；
3.利用魔术棒工具抠图时，点击白背景选定与选择菜单中的反选的作用。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、谈话导入师：同学们，你们喜欢去旅游吗？（喜欢）师：你们去过哪些地方？（提问，评述。）
师：你们去过的地方真多，我们去旅游的时候都会拍一些照片作为留念。老师这里收集了一些风景的照片，看，你认识吗？（展示旅游景点，配音乐，每段图片显示长些，并出示文字说明。）
师：万里长城是我们中华民族的骄傲与象征，老师很想有一张和长城合影的照片，虽然老师也没有去过长城，但老师却有和长城合影的照片？你们知道我是怎么做到的吗？（生答）其实我们使用电脑和应用信息技术手段就可以做到！这就是我们今天一起要学习的知识――拼贴图像！
【讲授】二、知识新授师：这需要用到一个图像处理软件photoshop。下面请仔细看老师的操作，先打开桌面上的photoshop软件，这个软件和以前学过的画图软件不同，它可以同时打开几个图像文件。
第一步，点击“文件—打开”，老师按住键盘上的“ctrl”键，先点击“长城”图片，再点击“老师”图片，就同时打开它们。
师：现在打开了两张图片，第二步就要把老师的照片放进长城的图片里，用“选框工具”选择老师的照片。
师：第三步，用快捷键Ctrl+C复制选中的内容。
师：第四步，用快捷键Ctrl+Tab切换图像
也可以点击图像的标题栏进行切换。
师：第五步，用快捷键Ctrl+V粘贴图像？（粘贴）
师：现在我们把老师的照片复制过来了，大家发现它有什么不足？
师：连同背景一起复制过来了，不好看。我们需要把背景去掉，怎么做？
怎样把两张照片合成一张（用魔棒工具清除，也就是我们说的抠图。）
师：最后把老师的照片移动到合适的位置，这样就ok了。才不到两分钟老师就制作了一幅跟长城合影的照片。
让我们一起来回忆一下，刚才老师的操作步骤。（没操作）
第一步怎样？（同时打开需要处理的两个文件，可以用Ctrl+鼠标点击）
第二步呢？（预设“复制”：复制前还有一个步骤呢？或老师示意）
第三步（复制，可以用快捷键Ctrl+C，教师示范）
第四步（切换图像，可以用快捷键Ctrl+Tab）
第五步（粘贴，可以用快捷键Ctrl+V）
第六步（抠图，可以用魔棒工具抠图，然后按删除键删除背景）
最后用移动工具把图像移动到合适的位置。这样就大功告成了！
那么我们要进行拼贴图像所需要的步骤是：（学生读）
【活动】任务一：我想留影任务要求：
运行photoshop软件；打开桌面“素材库”文件夹，选择一张风景图片和你的照片进行拼贴。
3、任务时间：5分钟
在做的过程中，如果遇到问题可以看书50~52页；或小声地请教同学；也可以举手请教老师。（学生尝试操作，监视学生屏幕，教师巡堂发现问题及时纠正。）
问题预设1：图像最大化，不到另一张图片；
2、取消选框，移动；
学生继续操作。
师：好，时间到！现在老师随机展示几幅作品。看看他们做得怎么样？
(老师监视学生作品)
（评价：他的照片摆放很合理，很会构图；他图像抠得很干净；他很会倾听，所以他学得特别快…）
评价：同学们真能干，那么短的时间就能做出来了，真的了不起。
或电脑出示鼓掌。
【练习】任务二：我会装饰
师：其实利用photoshop软件还可以把做好的照片进行进一步美化和装饰。看，老师把原来的那张照片进行了美化和装饰。（放老师图）这样画面就更加丰富了！请同学们在原来照片的基础上，一起来完成任务
任务二：我会装饰
任务要求：
在原来照片的基础上，用“素材库”中的素材装饰你的照片；要求抠图干净、摆放合理。
（学生继续操作，教师巡视，监视学生作品，发现问题，解决问题。）
师：大家先停一停，刚才有很多同学都问了老师相同的问题。（转有问题的同学全班讲解）问题预设1：图层问题；
问题预设2：素材太大了，不好看。应该按Ctrl+T，改变大小。
师：下面同学们继续完成。
师：由于时间的关系，我们先做到这里，先来看看同学们的作品。
（这是哪位同学的作品？谁来评价一下，教师评价，打印学生作品奖励。）
样例：这位同学的作品搭配很合理；很具有美感；人和自然融合为一体，很和谐；
这个男同学就变得更帅气了；这小姑娘多秀气啊！这幅作品我怎么看都觉得好看！
【作业】三、课堂小结今天我们学会了拼贴图像的本领，同学们开不开心！虽然拼贴图像能帮助我们实现自己的心愿，但是同学们一定要注意，不能用这种技术去做一些违规违法的事情。比如，华南虎事件，有人用拼贴图像的方法制作假照片，引起了不良的社会反响。所以我们应该从小自觉遵守网络公德，不能随意在互联上发布这张虚假照片。
在使用photoshop软件拼贴图像的技术中，还有很多知识需要我们去掌握，下节课我们继续深入的学习！
这节课我们就上到这里，下课！
二、拼接图像
课时设计课堂实录二、拼接图像
第一学时教学活动【导入】一、谈话导入师：同学们，你们喜欢去旅游吗？（喜欢）
师：你们去过哪些地方？（提问，评述。）
师：你们去过的地方真多，我们去旅游的时候都会拍一些照片作为留念。老师这里收集了一些风景的照片，看，你认识吗？（展示旅游景点，配音乐，每段图片显示长些，并出示文字说明。）
师：万里长城是我们中华民族的骄傲与象征，老师很想有一张和长城合影的照片，虽然老师也没有去过长城，但老师却有和长城合影的照片？你们知道我是怎么做到的吗？（生答）其实我们使用电脑和应用信息技术手段就可以做到！这就是我们今天一起要学习的知识――拼贴图像！
【讲授】二、知识新授师：这需要用到一个图像处理软件photoshop。下面请仔细看老师的操作，先打开桌面上的photoshop软件，这个软件和以前学过的画图软件不同，它可以同时打开几个图像文件。
第一步，点击“文件—打开”，老师按住键盘上的“ctrl”键，先点击“长城”图片，再点击“老师”图片，就同时打开它们。
师：现在打开了两张图片，第二步就要把老师的照片放进长城的图片里，用“选框工具”选择老师的照片。
师：第三步，用快捷键Ctrl+C复制选中的内容。
师：第四步，用快捷键Ctrl+Tab切换图像
也可以点击图像的标题栏进行切换。
师：第五步，用快捷键Ctrl+V粘贴图像？（粘贴）
师：现在我们把老师的照片复制过来了，大家发现它有什么不足？
师：连同背景一起复制过来了，不好看。我们需要把背景去掉，怎么做？
（用魔棒工具清除，也就是我们说的抠图。）
师：最后把老师的照片移动到合适的位置，这样就ok了。才不到两分钟老师就制作了一幅跟长城合影的照片。
让我们一起来回忆一下，刚才老师的操作步骤。（没操作）
第一步怎样？（同时打开需要处理的两个文件，可以用Ctrl+鼠标点击）
第二步呢？（预设“复制”：复制前还有一个步骤呢？或老师示意）
第三步（复制，可以用快捷键Ctrl+C，教师示范）
第四步（切换图像，可以用快捷键Ctrl+Tab）
第五步（粘贴，可以用快捷键Ctrl+V）
第六步（抠图，可以用魔棒工具抠图，然后按删除键删除背景）
最后用移动工具把图像移动到合适的位置。这样就大功告成了！
那么我们要进行拼贴图像所需要的步骤是：（学生读）
【活动】任务一：我想留影任务要求：
运行photoshop软件；打开桌面“素材库”文件夹，选择一张风景图片和你的照片进行拼贴。
3、任务时间：5分钟
在做的过程中，如果遇到问题可以看书50~52页；或小声地请教同学；也可以举手请教老师。（学生尝试操作，监视学生屏幕，教师巡堂发现问题及时纠正。）
问题预设1：图像最大化，不到另一张图片；
2、取消选框，移动；
学生继续操作。
师：好，时间到！现在老师随机展示几幅作品。看看他们做得怎么样？
(老师监视学生作品)
（评价：他的照片摆放很合理，很会构图；他图像抠得很干净；他很会倾听，所以他学得特别快…）
评价：同学们真能干，那么短的时间就能做出来了，真的了不起。
或电脑出示鼓掌。
【练习】任务二：我会装饰
师：其实利用photoshop软件还可以把做好的照片进行进一步美化和装饰。看，老师把原来的那张照片进行了美化和装饰。（放老师图）这样画面就更加丰富了！请同学们在原来照片的基础上，一起来完成任务
任务二：我会装饰
任务要求：
在原来照片的基础上，用“素材库”中的素材装饰你的照片；要求抠图干净、摆放合理。
（学生继续操作，教师巡视，监视学生作品，发现问题，解决问题。）
师：大家先停一停，刚才有很多同学都问了老师相同的问题。（转有问题的同学全班讲解）问题预设1：
图层问题；
问题预设2：素材太大了，不好看。应该按Ctrl+T，改变大小。
师：下面同学们继续完成。
师：由于时间的关系，我们先做到这里，先来看看同学们的作品。
（这是哪位同学的作品？谁来评价一下，教师评价，打印学生作品奖励。）
样例：这位同学的作品搭配很合理；很具有美感；人和自然融合为一体，很和谐；
这个男同学就变得更帅气了；这小姑娘多秀气啊！这幅作品我怎么看都觉得好看！
【作业】三、课堂小结今天我们学会了拼贴图像的本领，同学们开不开心！虽然拼贴图像能帮助我们实现自己的心愿，但是同学们一定要注意，不能用这种技术去做一些违规违法的事情。比如，华南虎事件，有人用拼贴图像的方法制作假照片，引起了不良的社会反响。所以我们应该从小自觉遵守网络公德，不能随意在互联上发布这张虚假照片。
在使用photoshop软件拼贴图像的技术中，还有很多知识需要我们去掌握，下节课我们继续深入的学习！
这节课我们就上到这里，下课！
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