《奇妙的舌头》
教学设计与反思
课题
19.奇妙的舌头
课时
1
授课对象
一年级
教学目标
1、喜欢读知识短文，有主动学习短文的愿望。
2、运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个生字；能自由积累和运用新词。
3、能正确、流利的、有感情的朗读课文，了解动物舌头的特点。
教学重点
1、识字写字
2、能正确流利的朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。
教学准备
　生字卡片，收集小动物的图片
教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）
备注
教学过程
第一课时
一· 导入新课，设置悬念
二·初读感知，学习生字
  1. 师范读，生跟着轻声读。
  2、自由读书，并把生字娃娃圈出来，多读两遍。
  3.  同桌互读。
　4、检查生字认读情况。
　5、通读课文，理解大意。
  ( 1)再读课文要求：不加字，不掉字，不读破词，把字读正确，把句子读通顺。
（2)思考:课文为我们介绍了哪些动物的舌头？
三、有感情的朗读，表达感悟。
    采取多种形式练习朗读：齐读，分组读，小动物大比拼分组读。
  四、指导写字
  　1、观察田字格内的生字，自学生字，教师适当讲解难字。
    　2、在田字格内书写生字。
  五、布置作业
教学反思
动物的舌头有什么作用
教学设计与反思
课题
19.奇妙的舌头
课时
2
授课对象
一年级
教学目标
百度文库 - 让每个人平等地提升自我  1、喜欢读知识短文，有主动学习短文的愿望。 
　2、能正确、流利的、有感情的朗读课文，了解动物舌头的特点。
教学重点
  1、识字写字
　2、能正确流利的朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。
教学准备
课件  生字词语卡片
教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）
备注
教学过程
                    第二课时
  一.巩固复习，导入新课
  二.细读课文，理解感悟
　1 师：认识了汉字娃娃，今天我们还要来认识几位动物朋友，它们到底是谁呢？咱们一起来读读课文。                                     
2 读文，出具体介绍猫.狗.青蛙.啄木鸟.蛇等动物舌头的作用的段落。
3.齐读课文第二自然段。
4.反馈后，归纳动物舌头的作用。
5播放课件，
6完成课后练习，加深理解。
　四、拓展训练，知识延伸
　 1 师：小朋友们读得多么认真呀!小动物多么可爱呀!你能说一个这样的句子吗？指名说。
　 2 教师展示自己收集的动物舌头的图片和知识（穿山甲、蜗牛、企鹅）。
　 3 小组互助学习：向同学展示自己收集的有关动物的奇妙知识和图片。推荐一名向全班展示。
　 4 师：动物世界无奇不有，生活中也有很多有趣的事，只要小朋友们仔细观察，就会发现其中的秘密。
　五、作业练习
　 1 课后第一题“连一连”完成后，再读一读。
　 2 抄写词语
　
教学反思

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