学校机房学生文件的多种存储方法
姜灶中学信息组 陈海风
目前各中小学校都配有计算机机房，为了防止学生有意或无意的误操作以及电脑病毒对电脑系统的破坏，通常采用软件或硬件对硬盘数据进行保护，让计算机每次开机能自动还原。这样减轻了管理员的维护工作，同时带来了一个问题：一些连续性比较强的模块学习，以及平时的随堂练习中，学生需要保存一些文件，如何解决？笔者在日常教学管理中尝试了多种方法，该文将谈谈各种方法，以供大家参考。
存储方法一：电子教室的作业提交
信息技术课程以培养学生的信息素养为目标，了解和掌握信息技术基本知识和技能，实践操作需要老师的指引和演示，那么使用电子教室这种教学广播软件是比较经济和方便的。以天寓电子教室 V6 2007 豪华版为例，教室端具有广播、监视、下发文件的功能，学生端具有举手、作业提交的功能。
在教师的教师机中设置好接受学生作业的目录，比如：d:/作业。那么学生完成word排版、图
像的合成、excel数据统计这样作业以后，就可以使用作业提交功能，作业提交成功后，会在教师机“作业”文件夹中生成一个default文件夹，每个提交上来的文件会自动在原文件名前加上对应的机器号，可以辨别是哪一台计算机所交的文件，这种存储方式可以作为测试、考查学生学习情况。
存储方法二：共享文件夹
网络技术中讲网络是如何工作的时候要学生动手组建小型的局域网，为了让学生理解局域网中计算机是如何相互访问，熟悉局域网中文件交流的方法，考虑到Windows XP操作系统中最多允许10个客户端的连接，我以分组比赛的形式进行了一次文件上传的活动。机房内共有56台计算机，7排8列，每列为一个小组，第一排的为组长，要求组长只能访问教师机，组员只能访问组长的计算机，首先教师、组长分别在自己的计算机中建立一个文件夹，比如第一组建立“第一组（1-7号）”这样的文件夹，把该文件夹设置共享，给予访问者可以修改的权限，接着各组员以最快的速度在自己的电脑中建立一个文本文件，文件名为“组号+姓名”，内容为空。然后访问组长计算机，方法为：打开网上邻居，单击工作组计算机，到组长的计算机打开，把自己的文本文件放入相应的文件夹中，当组长发现本组
所有组员包括组长自己都完成了文件的上传，那就复制整个共享文件夹放入教师机中的共享文件夹内。教师可以实时公布完成的小组，以此鼓励已经完成的小组，激励没完成的小组。这次活动，不仅熟练了局域网文件共享的流程，同时培养了同学们的分工合作能力，引起了同学们进一步学习局域网知识的兴趣。
存储方法三：FTP
文件传输协议（File Transfer Protocol, FTP）是一个用于在两台装有不同操作系统的机器中传输计算机文件的软件标准。文件传输服务需要使用FTP文件传输协议，因特网中有很多服务的名称直接使用其协议名称，所以文件传输服务又称两台电脑怎么传文件FTP。使用FTP能够快速的上传与下载图片、文字以及多媒体资料，实现信息资源的共享。
我们常用的窗口式FTP客户端软件有CuteFTP、FlashFXP、LeapFTP等，在局域网服务器中配置FTP服务，可以使用Windows2003自带的FTP服务，或者使用Serv-U FTP Server这种软件架设。网络技术中要求学生掌握FTP上传下载文件，教师可以提供给学生一个统一的FTP账号、密码，让学生登录FTP把一些从网络上下载的素材放入自己的文件夹内，方便以后在网页制作模块中使用。
存储方法四：网络存储器(软件)
在学生计算机中，一般会准备好一个资源类文件夹，方便学生练习使用，而教学不会一成不变，会根据学生的学习情况和社会时事来灵活的调整，加入一些新的资源，但又不值得对整个机房做一次更新维护，这样就用到了随时可以更新的网络文件存放服务端。教师在教师机可以方便的添加内容作为公共区域的资源，而网络存储器的客户端可以注册一个账号，不仅可以访问公共区域的资源，还拥有自己的一块存储空间，使用起来比网络硬盘都要方便。
在服务端要进行一些关键的设置，首选定义好会员信息、公共资源所存放的的目录，然后把默认的开放注册改成限制注册，数量设大一些，因为开放注册的数量是固定和有限的。学生注册好账号后会在相应目录下生成一个独立的文件夹，会员信息都在里面，万一忘记密码还可以请老师回来。
以上的几种存储方法是基于局域网内部的存储，如果开放因特网，那存储的途径就更多了，Blog、BBS、QQ空间、网络硬盘、等都可以用来存储文件，大家可以根据实际情况选择合理的方法。
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