第十册 第二单元 走近名作
课题名称： 日出的感受
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解彩的类似常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹印象派大师的作品。
过程与方法：在欣赏和尝试中，体验印象派绘画的特点，了解自然彩的观察方法和类似的表现方法。
情感态度价值观：欣赏大师作品，初步理解印象派的用特点，感受大自然调带给人们的情感因素，以及多种表现方法给人的不同美感。
教学重点：类似知识的运用。
教学难点：主调中彩丰富性的把握。
教学准备：
学具：水粉颜料、水粉笔、调盘、画纸等
教具：课件、大师作品图例、绘画工具、学生优秀作业等
作业要求：
基础层面：运用类似知识和水粉画干、湿的技法，临摹莫奈的作品。
拓展层面：运用大师的画法，参考照片，用类似创意表现作品。
教学过程：
一、观察与比较：
1.出示两幅风景图片，请学生欣赏。
2.观察、比较：两幅风景图片从彩上分别给人怎样的感受，有什么不同。
3.交流，师生小结：树林的照片，彩多样，层次感强；
日出的图片，彩接近，画面柔和。
4.揭示课题：日出的感受
二、体验与发现：
1.出示日出的风景图片，请学生感受思考。
（那你知道，为什么日出的图片，彩会比较接近吗？）
（因为光线的作用，使的周围的景物呈现了相近的、一致的调，那么这些相近的颜，我们叫它们什么呢？）
（类似也叫邻近）
（那么日出的风景画里，是不是所有的颜都是一致的。）
2.出示第二组日出风景的图片，请学生从图片中寻答案。
（在日出的风景图片中，我们看到了，不仅仅只有相近的类似，还有其他不同彩。）
3.课件出示相环图片，小游戏：一组类似。
（你能在相环上到日出图片中相近的颜吗？）
三、欣赏与练习：
1.出示莫奈的《日出印象》，请学生欣赏，交流感受。
（那么，我们学习类似，有什么用呢？我们一起看看大师的画。）
（教师简单介绍大师，印象派的主张，以及特点。）
2.教师演示变类似的方法
（我们颜盒里的类似是比较少的，在这种情况下，我们怎么让自己需要的类似变得多一点？）
（教师演示用蓝变类似）
3.课件出示教师范画演示步骤图
用湿画法表现天空和远景。
表现天空和水面的整体调。
用干画法添画景物和细节。
整体调整，完成作品
日出印象 莫奈4.提出作业要求：
临摹大师作品《日出印象》。
用一组类似创意表现风景画。
5.欣赏他人优秀作品。
6.学生绘画练习，教师巡回指导
四、展示与评价：
1.分小组展示作业，挑选优秀作业全班展示
2.学生自评与互评
3.教师简评
评价内容：
（1）类似的选择是否准确、丰富？
（2）用、用笔大胆。
（3）能综合运用干湿画法变现画面。
（4）景物的表现是否形象、生动。
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