黄河岸边的民韵乡风 课程
黄河岸边的民韵乡风 课程
“黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂”。本学期，莲华学园在“家·国”课程的总框架下，开设“五韵黄河”主题课程，各年级根据学生的年龄特点，选取五个不同主题板块进行学习，深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，引导同学们理解“在”黄河，“知”黄河，“爱”黄河，“护”黄河。
本周，一年级和四年级的同学分别围绕“黄乡土河”和“古底蕴河”展开探究，深入体会黄河的人文价值，增强对黄河文化的认同感与自豪感。
一年级
黄乡土河
一年级的同学们在老师的带领下，通过对黄河衣、食、住、行及民风民俗的探究学习，了解黄河两岸丰厚多彩的风俗习惯。
开启课上，老师带领同学们深探黄河楼、实勘黄河水，初步感受、体验具有代表性的黄河民风民俗。
勤俭布衫衣：黄河滩边的服装，演绎了黄河深厚的历史与文明的发展。孩子们通过画一画，讲一讲，唱一唱等方式，了解黄河滩边儿女生活服饰的变化。
智慧车船行：远古简单的竹排、牛车马车、自行车、高速高铁。诉说着黄河滩边儿女的出行方式，孩子们通过做一做、比一比，了解黄河滩边儿女出行方式的变化。
人间烟火气：黄河从发源至入海，历经九省，每个地方都有不同的环境特点，食物也在不同的环境中呈现出不同的特，孩子们通过读一读、讲一讲、品一品、画一画等方式，了解黄河自古至今、由东至西，食物的变化。
神奇黄河泥：黄河两岸多有泥沙淤积，形成了特点独特的黄河泥。智慧的人们用黄河泥塑造出一件件呈现黄河生活的泥塑佳作，孩子们通过读一读、做一做，了解黄河泥塑这一民间传统文化。
俗厚节日传：自黄河文明起源，黄河两岸的人们因地域环境的独特特点，形成了不同的节日风俗中。孩子们通过讲一讲、做一做等方式，了黄河两岸的人们是怎样欢度佳节。
民俗祥和现：黄河两岸的人们除全国统一的传统节日，还有哪些独特的习俗活动呢？孩子
们通过做一做、讲一讲，对黄河习俗做深入探究。
四年级
古底蕴河
四年级的孩子们围绕“古底蕴河”展开探究，课程开启初，级部邀请了四年级四班王奕天的爸爸，为孩子们讲解黄河的起源。
乐河咆哮：纷飞的舞步，悠扬的歌声，这是谁在唱歌？这是谁在跳舞？是来自乐河咆哮·古吟唱的孩子们，听《谁不说俺家乡好》，土生土长的山东姑娘用她优美的歌喉诉说黄河畔最美的风光。看土生土长的山东小伙，用结实的身躯跳起《鼓子秧歌》，展示黄河畔雄伟的劳动人民风姿！
书画：老师和孩子们一起探究了黄河流域的书法大家——王羲之、颜真卿、柳公权，欣赏他们的书法作品，学习他们的生平事迹，并且临摹了楷书“我爱黄河”，通过临摹感受书法的魅力。师生还一起探究国画，借助绘画黄河的国画，学习国画知识，借画抒情，多角度了解黄河。
诗歌：一条大河就是一首颂歌，一篇史诗，一部历史。长水当歌，黄河就是中华民族一代代人读不完的诗篇。孩子们学习“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的浪漫黄河，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔黄河，领略“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的悠远黄河，欣赏了《黄河颂》中激励民族精神的黄河，更通过纪录片《黄河流过的村庄》看到了人文面貌。五千年的古国文化，源远流长。
非遗：黄河流域的非物质文化遗产的艺术作品有很多，孩子们在欣赏了《黄河十四走》后，重点探究了泥叫虎、泥咕咕、泥泥狗、剪纸、面花、马家窑彩陶等六种各具特的非遗艺术作品。孩子们还进行了手绘创作，设计出含有这六种非遗作品特点的吉祥物，为传承黄河流域非物质文化遗产代言。
服饰：黄河流域居住着汉族和8个少数民族，其中最主要的少数民族是蒙古族、回族和满族。师生一起探索了这些民族的传统服饰文化，既了解各个民族服饰的演变及特点，还了解了头饰及其它配饰特点。当然，师生不局限于了解，还动手画了设计图，做了衣服模特，一起创作了属于自己的民族服饰。
黄河是怎样变化的
民俗：黄河的故事说不完，在“民河破浪、古云帆”版块，孩子们分别从衣、食、住、行、
节日等不同方面，探究了不同地方的民俗习惯以及这些民俗形成的原因和特殊含义。亲手制作了民俗文化的代表物品——河灯；体验了非物质文化遗产——剪纸艺术。随着课程的深入，孩子们还绘制了黄河流域地图，感受了黄河流域的民俗文化。

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