当前教育面临的问题及解决方法
当前教育⾯临的问题及解决⽅法
教育⼀直被认为是国家政策中最基础、最重要的⼀部分。教育关乎到每个民族的兴衰存亡，如今实⾏的科教兴国、⼈才强国战略更是将教育提⾼到⽴国之本的⾼度。但是，我们的教育却始终不尽如⼈意，”为什么我们的学校总是培养不出杰出的⼈才?”⼈们⼀直试图解决这道难题。
⼀、当前教育⾯临的问题
如今我国在各项领域均取得了令世⼈瞩⽬的成就，中华民族正在世界范围内崛起。然⽽，现阶段我国的教育，尤其是关乎国家未来的基础教育却依然停留在计划经济的时代，许多问题显现了出来，如果不及时的予以解决，就会严重制约我国现在和将来的发展。
（⼀）教育资源分配不均衡
我国的基础教育阶段，实⾏从⼩学到初中九年义务教育。全国80%的学校由政府举办，近九成的学⽣在公⽴学校就读。但是幼⼉园及职业学校以社会⼒量办学较多。⽬前义务教育⽔平的均等化程度，基本可以按照经济发展⽔平程度划分。从横向上看，东西部地区教育资源9分配不公，差距越来越⼤；从纵向上看，城乡教育两极化发展，各地区市、县和乡镇的教育实⼒⼜存在巨⼤的差异。⼀⽅⾯中西部地区没有⾜够的师资⼒量，没有标准的教育设施；另⼀⽅⾯东部地区教育资源过剩，通过奥数竞赛、⽂体特长⽣
等⼿段削尖脑袋往名校⾥⾯钻。城乡⼆元化的存在限制了教育的均衡发展。世界上每个国家都存在着教育的⾮均衡发展问题，但是却都没有中国如此严重。
（⼆）教育经费来源单⼀且不⾜
我国实⾏”谁举办，谁出钱”的教育运⾏机制，教育部办的学校由中央财政安排经费，各省和各地政府举办的学校由各⾃承担办学费⽤。义务教育的实施主要由县级政府承担。与其他国家相⽐较，我国教育⽀出占财政收⼊的⽐例还不⾜4%，直到2012年我国政府才⾸次实现财政性教育投⼊占GDP的4%，这也是相当低的⽔平。
（三）教育理念陈旧腐化
教育观念的落后是教育体制的悲哀。教育重理论轻实践，重考试轻应⽤的现象⽐较严重。⽐如⾼考，⽬前我国的⾼考考试命题受教学⼤纲的局限，以“知识⽴意”为中⼼，轻能⼒培养，这就造成了学⽣死记硬背。⽽且地⽅政府严格得将学校划分成重点与⾮重点。从⼩学到⾼中，教育部门对学校考核的标准唯分数论，衡量的尺⼨是初中考⼊了多少重点⾼中，⾼中考⼊了多少重点⼤学，通过这种”激励机制”来提⾼学校的知名度，来给教师发奖⾦，到最后形成恶性循环。学⽣没有掌握学习的技能，没有学会独⽴思考的⽅法，⾃然出现不了杰出的⼈才。更为重要的是，⼀旦进⼊⼤学，他们会发现书本上的知识与社会现实⼤相径庭，造成他们对⾦钱、对社会现实畸形的认识。如今，⼤学⾥陈旧的教学⼤纲启发
学⽣的是功利主义，灌输的是僵硬的意识形态，根本不能培育学⽣健康、独⽴的⼈格。
（四）教育缺乏可持续发展理念
从我国⽬前教育的举办来看，政府主导兴办教育占主要部分，社会资⾦以及社会资⾦参与兴办的教育⽐例很⼩，基本上教育和市场之间是脱离的。公办学校要想发展，就要想着法的从政府获取资⾦，有了资⾦才有了发展的资本；民办教育要想发展，就要从学费中获得收⼈。基本上是公办是公办，民办是民办，很少有真正的多元化投资办学模式，⽽恰恰正是这种办学模式才最有⽣命⼒。因为办学形式的问题，不能很好的依靠市场和社会发展，导致教育始终缺乏⽣机。
⼆、当前教育问题的⼀些解决对策
（⼀）合理利⽤教育资源，树⽴可持续发展理念
可持续发展理论有关未来社会新⼀代⼈才的构想，为学校确⽴教育的具体⽬标提供了依据，使学校可以围绕具体的可持续发展教育⽬标协调和综合不同教学形式的教学活动。在这个⽬标的指引下，我们需要依靠市场，⽤发展和可持续的眼光来看待教育的发展，给不同层⾯教育注⼈新的活⼒。⽐如近年来兴起的⾼等学校独⽴学院就是我国教育深⼊发展的⼀项重要举措。这种办学形式，既动员和利⽤了社会资⾦，与市场接轨，⼜丰富了办学形式，为学⽣社会实践提供了更多的平台，同时还为教育的可持续发展提供了新的参考⽅向。
（⼆）改变教育理念，培养多元化⼈才
我国的教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学⽣对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承以及知识体系的构建。从⼩学开始⼀直强调语数外物化，甚⾄在⾼中⼤部分优秀的学⽣都是理科⽣，往往成绩不够理想的后进⽣都选择⽂科，⼤⼤忽视了思想道德品质的教育以及⼈⽂素养的培育。因此，⾸先应该从教育观念上改变，思想上树⽴新的教学⽬的。先成⼈后成才，以培养⾼素质，⼈格独⽴的学⽣为⽬标，认识到并不是每个⼈都只有上⼤学这⼀条路，⽽应该让学⽣了解⽣活的意义，让每个⼈都可以去追求⾃⼰的理想，实现⾃⼰的⼈⽣价值。
（三）政府承担更多的义务，完善教育管理体制
全国知名高中政府应该明确⾃⼰的职能定位。在义务教育阶段投⼊⼤量的财政⽀持，保障每个⼈都可以享受到优质的教育。明晰省政府、市政府、县政府之间的职权范围，既不能越位更不能缺位。⽽在⾼等教育部分，政府则应该将更多的经历投⼊到引导，监督⽅⾯，去⾏政化，让内⾏领导内⾏，实⾏校长治校。对于出现不规范的地⽅加以惩罚或者补救，放开教育的管制。如每年在新⽣⼊学时，就要组织⼀些学⽣交流活动，让新⽣从感性上了解本专业的发展⽅向，形成对本专业的热爱。在巩固专业思想的同时，要引导⼤学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观和价值观，增强他们的社会责任感和辨别是⾮的能⼒，使其专业思想更具有理论性和合理性。
（四）加强⾼校学⽣的⽇常学习管理
加强学风建设，重在加强学⽣的⽇常学习管理。学⽣是学校管理系统内最活跃的因素，⽽学⽣的本职是学习，学习管理重在以⼈为本，围绕⼈、依靠⼈来做好管理⼯作，充分发挥⾼校辅导员的创造性和献⾝精神。加强对学⽣学习过程各个环节的管理，提⾼学⽣的学习质量。此项⼯作同时也应得到教师的积极配合，⾼校教师作为教育者，是学校实施⾼等教育的主要⼒量，教师的治学态度、思想⽅法和⾏为表现对良好学风的形成有着直接影响。学院教师在努⼒提⾼教学质量的同时，也应当参与学⽣管理，既要以纪律约束⼈，⼜要以情感感动⼈，做好学⽣的⽇常学习管理。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。