初一语文组工作总结
初一语文组有8位老师，一学期来，在学校、学部领导下、在年级各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初一语文教学质量有较大的提高。
第一、在备课组内，本学期我们采取“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序。
备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一教学活动。可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。
首先，个人自备。
然后，集体议课。
最后，反思修改。
第二、我们的特。
团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组的一大特。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何
口角，其乐融融，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，十分活跃。老教师对年轻教师的关心如同父子母女。年青教师对老教师也十分尊重，发挥年轻人的特长，帮助老教师做好部分工作。
紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特。
担任两个班教学工作的王守用老师、柴爱丽老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。陈凯老师、韩玮江老师、刚一毕业就担任
班主任，尽管工作千头万绪，但总把教学工作摆在第一位置。张怀志老师、刘莹莹老师积极为备课组服务，任劳任怨。牛文娟老师虽然加盟初一语文组时间较短，但是工作尽心尽力，很快和大家打成了一片。学校、教务处及年级布置的工作。我们备课组无一拖拉。补弱、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验、作业等主要工作全组步调一致。公开课、汇报课等件件工作积极参与，无一空白。
合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成的共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享（制作备课组通案）。②单元练习、综合性学习、作文课包干。学期伊始，备课组议订好每个单元内容的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒”，激烈的竞争使得每一个
成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
开展丰富多彩的第二课堂活动是我们的又一大特。根据初一学生特点和实际，为了进一步落实素质教育，我们组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、练字活动、课本剧表演、古诗朗诵、辩论赛等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。
坚持相互听课是一大亮点。备课组内相互听课的气氛高涨，年轻老师每周至少听8节，老教师每周坚持听课2-3节。组内每周都要组织组
内公开课，一起听课，听后一起评课，只评价缺点不评优点，促进共同提高。本学期以来很多老师听课节数超过100节，极大的促进了自己业务能力的提高。
第三、需要加强的地方。由于经验视野所限，以后我们还需要在以下几个方面进一步加强。
1、学习教学理论，加强教学研究，提高业务水平，提高学生素养
2、狠抓集体备课，狠抓相互听课，提高课堂效率，促进共同成长
在新学年，针对我们备课组年轻教师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。提高学生成绩，提高教师业务能力，提高初一语文的整体教学质量。
初一语文组初中语文教师工作总结
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