粤教版科学五年级上册2.11《种子的传播》教学设计
课题 | 种子的传播 | 单元 | 2 | 学科 | 科学 | 年级 兑美元 | 5 |
学习 目标 | 科学知识 1、了解种子的几种传播方式 2、种子的传播方式与果实特点、生长环境相适应 3、种子的传播是为了繁衍后代 科学探究 1、观察植物果实和种子结构和形状特点，猜测种子的传播方式 2、制作种子传播模型，体验种子或果实传播的特点 科学态度 1、培养学生观察和科学猜测的态度 2、感受生命的神奇 | ||||||
重点 | 1、了解种子的几种传播方式 2、种子的传播方式与果实特点、生长环境相适应 3、种子的传播是为了繁衍后代 | ||||||
难点 | 桌面没有回收站1、观察植物果实和种子结构和形状特点，猜测种子的传播方式 2、制作种子传播模型，体验种子或果实传播的特点 | ||||||
教学过程 | |||||||||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||
导入新课 | 展示图片，创设情境： 琪琪在波波家瞧见房顶上长着一些开着小黄花的植物，是谁把它们种在房顶上的？ | 学生猜测回答 | 创设情境，激发兴趣 | ||||||||||||||||||||||||||||
讲授新课 | 一、活动1：谁把它们种到房顶上的 外面下着雨1、植物的果实和种子成熟后，通过不同的方式脱离母体，落在适宜的环境中就能萌发生长。通常情况下，种子必须传播到相对较远的地方，在远离母体的空间里，生存下来的机会才更大。 2、黄鹌菜是一种常见野草。在房顶、墙角、草丛等地方常可以见到开着小黄花的黄鹌菜。 （展示图片） 3、猜猜看：什么力量把黄鹌菜的果实带到房顶的，并列举猜测的依据。 （展示图片） 4、用放大镜观察黄鹌菜果实有什么特点？ 5、出身边有哪些植物的果实和种子是借助风力传播的，这些果实和种子的形态结构各有什么特点? 宁波有什么好玩的地方旅游景点6、仔细观察下面这些果实和种子的形态结构又有什么特点?（展示槭树、榆树、槐树） 7、教师小结：这些形态和结构特点便于借助风力传播种子。、 二、活动2：它们是怎么传播的 1、有些植物的果实和种子借助风力传播到远处，有些植物的果实和种子则利用别的方式进行传播。 2、观察不同植物的果实和种子，猜测它们的传播方式。分析果实和种子的形态结构特点与传播方式之间的关系。 （1）展示椰子相关照片 教师小结： ①椰子特点：外皮坚韧，水泡不烂，能够浮在水面。②传播方式：水传播 与椰子树传播种子方式类似的植物还有哪些？ （2）展示油菜种子的相关照片 教师小结： ①油菜种子特点：种子细小、似圆球、果荚突然炸裂时， 能被弹射到远处。 ②传播方式：弹射传播 与油菜传播种子方式类似的植物还有哪些？ （3）展示苍耳种子相关图片 教师小结： ①苍耳特点：长有倒刺或多角度的刺，可以粘在动物皮毛上或衣服上被传播到远方 ②传播方式：动物传播 与苍耳传播种子方式类似的植物还有哪些？ （4）下列果实和种子有什么特点？猜猜它的传播方式是什么？（展示图片：樱桃、葡萄和桑葚） 3、总结，并填写观察记录
4、讨论 （1）植物散播种子的方式与什么有关系？ 教师小结： 植物散播种子的方式与自身的生长环境、种子和果实的特点（如形态，结构）有关系。种子和果实的传播必须适应自身的特点和适应植物所生长的环境。 （2）植物为什么有这么多种散播方式呢? 教师小结： 由于植物的生长环境多种多样，种子和果实的特点也多种多样，因此，植物散播种子的方式是多种多样的，都是为了把种子散布得更广，有利于繁殖后代。 （3）植物为什么把种子散播到远处？ 教师小结： 如果植物的种子都掉落在植物近旁，种子的成活机会会变小，或种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。 三、活动3：制作模拟种子传播的模型 1、仔细观察木棉种子的结构，说说其借助风力传播的特点。（展示图片） 教师小结： 蒴果甚大，木质，呈长圆形，成熟后会自动裂开，里头充满了棉絮。种子倒卵形，黑，光滑，藏于白毛内。 2、制作模型 用一个小物品代替种子，设计并制作一个借助风传播的植物种子模型。 （1）木棉种子模型工具与材料：鱼饲料、棉花、扇子 （2）模型设计 我的设计 设计者：妍妍 模型名称绿巨人2008攻略 材料 模型结构 测试方法 （3）模型测试 两人一组，一位同学轻轻捏着木棉种子模型，另一位同学用扇子扇动，注意观察。 （4）在制作模拟种子传播的模型时，需要考虑哪些因素? 教师小结： ①适当的材料 ②“种子”于附属物的比例（体积与重量） ③处理好“种子”与附属物的粘合问题 四、课堂练习：连连看 苍耳 水传播 莲蓬 弹射传播 蒲公英 动物传播 凤仙花 风传播 五、拓展提高：怎么制作动物传播种子模型？ 比如我想苍耳制作动物传播的模型？ 温馨提示：尼龙搭扣代替苍耳试试 六、作业布置 一自己身边的熟悉的植物，看看它们是如何散播种子的。 | 学生认真听 学生认识黄鹌菜 学生观察黄鹌菜果实特点，猜测传播力量 例如：①不会是鸟，因为果实上有绒毛，鸟不爱吃。②不会是动物，因为果实不容易钩到身上。 学生观察回答：黄鹌菜果实很小很轻，还长着许多绒毛，很容易被风吹散飘到远处和高处 学生交流：蒲公英、蓟、昭和草，特点是小、轻、有绒毛 学生观察交流：小、轻、有翅 学生认真听 学生观察分析猜测 学生列举：莲蓬、水葫芦、蓝藻 学生观察分析猜测 yy账号申请学生列举：凤仙花、豌豆、黄豆 学生观察分析猜测 学生列举：鬼针草、蒺藜、比马 学生回答：果实鲜美，吸引动物来吃，粪便在无意中把种子带到了远处。 学生填写 学生回答 学生猜测回答 学生猜测回答 学生观察交流 学生准备工具 学生设计模型 学生按要求测试，交流观察结果：棉絮带着种子飘在空中、 学生交流 学生当堂独立完成 学生发挥想象 学生课后完成 | 让学生观察了解黄鹌菜等植物种子的结构和形态特点，猜测种子传播方式 了解种子的传播方式与种子结构。形态特点之间关系以及种子传播的目的 学生通过模型制作体验种子传播的特点，感受生命的神奇 检测课堂学习情况 进一步体验种子传播特点 巩固课堂知识与技能 | ||||||||||||||||||||||||||||
课堂小结 | 这节课，我们主要了解植物种子的几种传播方式，知道种子为了繁衍后代有着多种传播方式，它的传播方式与种子的自身的结构特点、生长环境相适应。通过种子传播模型制作，亲自体验种子传播的特点与神奇。 | 总结课堂 | |||||||||||||||||||||||||||||
板书 | 风力传播 动物传播 种子的传播 水力传播 弹射传播 | 板书设计 | |||||||||||||||||||||||||||||
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