第3课《种子的传播》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第3课。本课通过学生观察和比较多种植物的果实和种子的结构特点,并将结构特点与其传播方式相关联。通过一系列的活动,知道不同的植物以不同的方式把种子传播到远处,使生命得以延续,初步形成结构与功能及环境相适应的观点。
本课由两个活动组成。活动1“谁把它们种上了房顶”,先让学生观察黄鹌菜的果实,然后进行交流,从而让他们认识借助风力传播的果实的结构特点。活动2“它们是怎样传播的”,让学生通过观察比较蒲公英、鬼针草、椰子、桑等各种果实和种子的结构特点,并猜测其传播方式。通过观察与比较,知道植物除了借助风力传播种子外,还可以依靠水、动物、自身弹射力等传播种子。最后在观察植物果实和种子结构特点的基础上,选择合适的材料制作模拟种子传播的模型,进一步形成结构与功能及环境相适应的观点。
二、学情分析
很多学生在日常生活中见过房顶上生长花草,但很少会关注植物的种子是怎样到达房顶的;他们从一些文学作品中也知道风可以把蒲公英的种子传播到远处,但往往不会把种子的结构特点与它的传播方式相关联;对风传播以外的其他传播方式则了解不多。四年级的学生已经具有较强的观察能力,也具备一定的推测能力,因此,本节课先让学生观察比较各种植物的果实和种子的结构特点,引导他们猜测其传播方式,从而把果实和种子的结构特点与其传播方式联系起来。最后再制作模拟种子传播的模型,应用本课学习的知识解决问题,加深对植物种子传播方式的认知,并初步形成种子的结构与功能及环境相适应的观点。
三、教学目标
1.知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。
2.通过观察和比较,能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。
3.能根据植物果实或种子的结构特点,判断其传播方式。
4.对植物果实和种子的传播方式表现出探究兴趣,并愿意与同学合作。
四、教学重、难点
教学重点:知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子,并能列举不同传播方式的实例。
教学难点:能根据果实和种子的结构特点,对其传播方式进行猜测。
五、教学准备
教具准备:黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子图片。
学具准备:放大镜,黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子,学生活动手册。
六、教学过程
(一)任务驱动
媒体:展示本课情境图片。琪琪和波波从房间的窗户往外眺望风景,发现旁边的楼顶上长着开小黄花的野生黄鹌菜。
问题:是谁把漂亮的小黄花种在房顶上?
交流:根据自己的生活经验,猜测黄鹌菜的种子是怎样落在房顶上的?qq空间特别关心查询
(二)活动探究1.活动1:谁把它们种上了房顶
问题:(出示长在石阶缝中的黄鹌菜图片)屋顶、石阶缝、墙角等很多地方都长有黄鹌菜。它的种子是怎样到达这些地方的?
任务:用放大镜观察黄鹌菜果实的结构特点。交流和分享:黄鹌菜的果实有什么特点?
小结:黄鹌菜的果实很小,上面长有很多绒毛。
讨论:根据黄鹌菜果实的结构特点,猜测是什么力量把它的种子带上房顶的?汇报:各小组分享观察结果和猜测,教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结:黄鹌菜果实很多、很小、很轻,而且果实上长有很多绒毛,风一吹就会飘在空中,散落在远处或高处。
2.活动2:它们是怎样传播的
菏泽邮编介绍:自然界中的果实和种子,有的借助风力传播到远处,有的通过其他方式传播。
任务:观察莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种
子,根据它们的外形特征,猜测它们的传播方式,并说明理由。
要求:先对莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子进行观察,描述它们各自的特征,比较它们的不同之处,再根据特征猜测它们的传播方式。
活动:学生观察比较莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子的结构特点,猜测它们的传播方式。
交流:说说不同植物的果实和种子的结构特点,猜测它们的传播方式。小结:
植物名称 | 果实(种子)特点 | 猜测果实(种子)的 传播方式 | 依据 |
酢浆草 | 果皮成熟时纵裂 | 借助自身弹射力 | 开裂时种子会被弹射到远处 |
蒲公英 | 果实上长有长长的冠毛 | 借风力吹到远处 | 果实很小、并且有冠毛,风一吹就能飘到空中边疆的泉水清又清 |
槭树 | 果实上长有翅 | 借风力吹到远处 | 果实上的薄翅使其能随风飘落在较远的地方 | 电信查话费的号码是多少
鬼针草 | 果实表面有很多钩状的刺 | 借助动物带到各处 | 容易钩在皮毛上,不容易脱落 |
苍耳 | 魔兽世界盗贼开锁果实表面有很多钩状的刺 | 借助动物带到各处 | 容易钩在皮毛上,不容易脱落 |
莲 | 莲蓬很轻,组织疏松 | 借水的流动浮到各处 | 莲蓬能浮在水面,莲子容易从莲蓬里掉出来 |
樱桃 | 果实肉甜美味,内果皮坚硬 | 借助动物带到各处 | 果肉甘甜,可吸引动物食用,内果皮坚硬,不容易被消化而排出 |
番茄 | 果实肉美味,内果皮坚硬 | 借助动物带到各处 | 果肉甘甜,可吸引动物食用,内果皮坚硬,不容易被消化而排出 |
植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。
3.实践:制作模拟种子传播的模型
任务:选择一种植物,设计并制作种子模型,并进行传播测试。
要求:先观察植物果实和种子的结构特点,参考教科书上的设计,选择合适的材料制作模拟种子传播的模型。
分享:展示自己制作的种子模型,进行传播测试,并向同学阐明自己的种子是如何
传播的。
交流:能成功模拟传播的种子模型有哪些制作要点?
小结:具有不同结构特点的植物果实和种子,其传播方式也不同。
七、板书设计
第3课 种子的传西江月夜行黄沙道中古诗意思解释播风力传播
动物传播水力传播
自身弹射力传播
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