第3课《种子的传播》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第3课。本课通过学生观察和比较多种植物的果实和种子的结构特点，并将结构特点与其传播方式相关联。通过一系列的活动，知道不同的植物以不同的方式把种子传播到远处，使生命得以延续，初步形成结构与功能及环境相适应的观点。
本课由两个活动组成。活动1“谁把它们种上了房顶”，先让学生观察黄鹌菜的果实，然后进行交流，从而让他们认识借助风力传播的果实的结构特点。活动2“它们是怎样传播的”，让学生通过观察比较蒲公英、鬼针草、椰子、桑等各种果实和种子的结构特点，并猜测其传播方式。通过观察与比较，知道植物除了借助风力传播种子外，还可以依靠水、动物、自身弹射力等传播种子。最后在观察植物果实和种子结构特点的基础上，选择合适的材料制作模拟种子传播的模型，进一步形成结构与功能及环境相适应的观点。
二、学情分析
很多学生在日常生活中见过房顶上生长花草，但很少会关注植物的种子是怎样到达房顶的；他们从一些文学作品中也知道风可以把蒲公英的种子传播到远处，但往往不会把种子的结构特点与它的传播方式相关联；对风传播以外的其他传播方式则了解不多。四年级的学生已经具有较强的观察能力，也具备一定的推测能力，因此，本节课先让学生观察比较各种植物的果实和种子的结构特点，引导他们猜测其传播方式，从而把果实和种子的结构特点与其传播方式联系起来。最后再制作模拟种子传播的模型，应用本课学习的知识解决问题，加深对植物种子传播方式的认知，并初步形成种子的结构与功能及环境相适应的观点。
三、教学目标
1．知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。
2．通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。
3．能根据植物果实或种子的结构特点，判断其传播方式。
4．对植物果实和种子的传播方式表现出探究兴趣，并愿意与同学合作。
四、教学重、难点
教学重点：知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子，并能列举不同传播方式的实例。
教学难点：能根据果实和种子的结构特点，对其传播方式进行猜测。
五、教学准备
教具准备：黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子图片。
学具准备：放大镜，黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子，学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波从房间的窗户往外眺望风景，发现旁边的楼顶上长着开小黄花的野生黄鹌菜。
问题：是谁把漂亮的小黄花种在房顶上？
交流：根据自己的生活经验，猜测黄鹌菜的种子是怎样落在房顶上的？qq空间特别关心查询
（二）活动探究1．活动1：谁把它们种上了房顶
问题：（出示长在石阶缝中的黄鹌菜图片）屋顶、石阶缝、墙角等很多地方都长有黄鹌菜。它的种子是怎样到达这些地方的？
任务：用放大镜观察黄鹌菜果实的结构特点。交流和分享：黄鹌菜的果实有什么特点？
小结：黄鹌菜的果实很小，上面长有很多绒毛。
讨论：根据黄鹌菜果实的结构特点，猜测是什么力量把它的种子带上房顶的？汇报：各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：黄鹌菜果实很多、很小、很轻，而且果实上长有很多绒毛，风一吹就会飘在空中，散落在远处或高处。
2．活动2：它们是怎样传播的
菏泽邮编介绍：自然界中的果实和种子，有的借助风力传播到远处，有的通过其他方式传播。
任务：观察莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种
子，根据它们的外形特征，猜测它们的传播方式，并说明理由。
要求：先对莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子进行观察，描述它们各自的特征，比较它们的不同之处，再根据特征猜测它们的传播方式。
活动：学生观察比较莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子的结构特点，猜测它们的传播方式。
交流：说说不同植物的果实和种子的结构特点，猜测它们的传播方式。小结：
植物名称 | 果实（种子）特点 | 猜测果实（种子）的 传播方式 | 依据 |
酢浆草 | 果皮成熟时纵裂 | 借助自身弹射力 | 开裂时种子会被弹射到远处 |
蒲公英 | 果实上长有长长的冠毛 | 借风力吹到远处 | 果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中边疆的泉水清又清 |
槭树 | 果实上长有翅 | 借风力吹到远处 | 果实上的薄翅使其能随风飘落在较远的地方 | 电信查话费的号码是多少
鬼针草 | 果实表面有很多钩状的刺 | 借助动物带到各处 | 容易钩在皮毛上，不容易脱落 |
苍耳 | 魔兽世界盗贼开锁果实表面有很多钩状的刺 | 借助动物带到各处 | 容易钩在皮毛上，不容易脱落 |
莲 | 莲蓬很轻，组织疏松 | 借水的流动浮到各处 | 莲蓬能浮在水面，莲子容易从莲蓬里掉出来 |
樱桃 | 果实肉甜美味，内果皮坚硬 | 借助动物带到各处 | 果肉甘甜，可吸引动物食用，内果皮坚硬，不容易被消化而排出 |
番茄 | 果实肉美味，内果皮坚硬 | 借助动物带到各处 | 果肉甘甜，可吸引动物食用，内果皮坚硬，不容易被消化而排出 |
植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。
3．实践：制作模拟种子传播的模型
任务：选择一种植物，设计并制作种子模型，并进行传播测试。
要求：先观察植物果实和种子的结构特点，参考教科书上的设计，选择合适的材料制作模拟种子传播的模型。
分享：展示自己制作的种子模型，进行传播测试，并向同学阐明自己的种子是如何
传播的。
交流：能成功模拟传播的种子模型有哪些制作要点？
小结：具有不同结构特点的植物果实和种子，其传播方式也不同。
七、板书设计
第3课 种子的传西江月夜行黄沙道中古诗意思解释播风力传播
动物传播水力传播
自身弹射力传播
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