大班班本课程：种子的秘密
大班班本课程：种子的秘密
2.幼儿分组到校园内寻植物，并收集它们的种子。收集完毕后，回到教室将种子分类整理。
3.教师引导幼儿观察种子的外形、颜、大小等特征,并帮助幼儿认识种子所在的植物名称。
活动三：播种（实践活动）
活动目标：
1.了解种子的生长过程，培养幼儿的耐心和细心。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
土、种子、水壶、铲子、小铲子、小水桶等。
活动过程：
1.教师介绍种子的生长过程，让幼儿了解种子的生命力和成长过程。
2.幼儿分组进行播种，每个小组一盆土，一些种子，一些工具。幼儿按照指导，先挖坑，再放入种子，最后覆盖土壤。
3.教师指导幼儿浇水，让幼儿体验到种子的成长需要水和阳光的滋润。
4.在播种过程中，教师引导幼儿观察种子的变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
右键不能用活动四：种子的利用（生活实践活动）传媒专业学什么
活动目标：
1.了解种子的利用价值，培养幼儿的生活实践能力。
2.培养幼儿的创新思维和动手能力。
活动准备：
各种种子，刀、勺、碗、盘等。
活动过程：
1.教师介绍种子的利用价值，例如食用、制油、药用等。
2.幼儿分组进行制作，选择自己喜欢的种子，用刀将其剖开，观察里面的结构和颜，并品尝其味道。
3.幼儿可以自由发挥，将种子制作成小玩具、装饰品等，培养幼儿的创新思维和动手能力。
总结：
通过本次主题活动，幼儿们对种子有了更深入的认识，了解了种子的名称、外形、用途等方面的知识，并培养了幼儿的观察力、语言表达能力、动手能力和创新思维，为幼儿的科学素养和生活实践能力的培养奠定了基础。
方式。
通过观察图片和课件，让幼儿了解几种常见的种子传播方式，如风传、水传、动物传等。
3.调查实验。
分组完成调查表《种子的传播》，并向全班汇报调查结果。
4.讨论分享。
师：“你们觉得哪种传播方式最有趣？为什么？”
鼓励幼儿大胆说出自己的观点，并与同伴分享。
活动反思：
通过这个活动，幼儿了解了不同的种子传播方式，并且在调查实验中积极参与，学会了如何收集数据和向别人汇报，同时也锻炼了自己的表达能力和合作能力。在讨论分享环节中，幼儿们互相研究，互相启发，让整个活动更加生动有趣。
2）矮人帮助小玉米的动作。听后半段音乐，出矮人帮助小玉米的地方，并跟着音乐表演后半段音乐。
4.创编b段，两段体中相互交往的动作。
梦见自己穿婚纱
成都的市花是教师示范b段动作，要求幼儿在模仿教师范例动作的基础上，自己创编出新的动作，体现两段体中相互交往的情感。
5.体验与同伴用眼神，身体相互配合等情感交流的快乐。
教师引导幼儿在音乐的节奏中，用眼神和身体相互配合，完成两段体中的动作，感受情感交流的快乐。
旅行景点活动效果及反思：幼儿在音乐中感受到了动作和情感的交流，创编出了自己的动作，展现了自己的创造力和想象力。同时也锻炼了幼儿的协作能力和身体协调能力。
2.品尝各类种子食品，了解它们的味道和营养成分。
幼儿和家长一起品尝各类种子食品，并讨论它们的味道和营养成分。教师引导幼儿思考，了解食物中的种子对人体的作用，以及如何在饮食中更好地摄取种子的营养。
3.制作种子画。
幼儿使用各种种子制作画作，发挥创意，展示自己的想象力和艺术才能。教师引导幼儿思
考种子的形状和颜，以及如何将它们巧妙地组合在一起，创造出美丽的画作。
4.分享种子食品和画作。
斑马斑马幼儿和家长分享自己制作的种子食品和画作，展示自己的成果，并互相交流彼此的经验和感受。教师鼓励幼儿互相赞扬和鼓励，激发他们的自信心和合作精神。
在这个活动中，教师引导幼儿说出可以食用的种子种类，如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃等等。种子不仅可以繁殖后代，还可以作为我们食物的主要来源。幼儿们可以了解各种种子食品的含义，并介绍自己所带来的种子食品。除了常见的种子食品，教师还可以让幼儿了解一些需多次加工的、外形变化很大的种子食品。最后，组织幼儿品尝种子食品，并进行统计和交流感受。
在另一个活动中，教师带领幼儿探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。通过观察图片和认识一些植物的种子，幼儿们可以猜测这些植物和果实有没有种子，并想一想它们的种子藏在哪里。然后，教师带领幼儿探索不同植物的种子，比较它们的形状和特点，并进行种子连线的游戏。最后，教师可以介绍一些特殊的种子，让幼儿了解更多有趣的知识。

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