四年级上册《为中华之崛起而读书》课文
四年级上册《为中华之崛起而读书》课文
  为中华之崛起而读书
  作者：***
  12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”
  “为什么?”周恩来不解地问。
  “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”
  “那又是为什么呢?”周恩来打破砂锅问到底。
  “为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
  不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界
地是什么样的?为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
  一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
  正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
  从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
  那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书?”
  同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
  周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：
  “为中华之崛起而读书!”
  魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书?”
  “为中华之崛起而读书!”
  周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”
  是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
  《为中华之崛起而读书》教学设计
  教学目标
  1、 有感情的朗读课文，能与同学合作读好文中的对话。(1―6自然段，9--16自然段)
中国不解之谜  2、 在阅读中体会课文中表达的“中华不振”，感受落后就挨打的道理。
  3、联系全文了解少年周恩来立志的原因，引导学生抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。
  教学重点 ：
  在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。了解少年周恩来立志的原因。
  教学难点：
  了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
  教学过程
  一、复习导入。
  1、这节课我们能继续学习25课，齐读课题。(课前写第一课时的板书设计)
  2、这是周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，他为什么要立下这个志向?
  (预测：1、生---“中华不振”。2、答不出来 )
  3、 随机理解“中华不振”
  4、 周恩来刚到沈阳就听谁说“中华不振”? 周恩来理解吗?
  二、引生读周恩来与伯父的对话，体会周恩来不解“中华不振”。(1―6自然段)
  1、生自读周恩来与伯父的对话，体会伯父的心情。
  2、男女分解度对话。齐读第6自然段。
  3、周恩来和伯父给你留下什么印象?你从哪感受到的?
  (紧扣“打破沙锅问到底”和第6自然段体会周恩来好问，爱动脑。紧抓伯父说的话，体会伯父当时心情。)
  5、 过渡：是的，因为不理解，所以周恩来背着伯父和同学闯进了外国租界地，他亲眼看到了什么?请同学们默读7―8自然段，把周恩来所看到的画一画，再读一读。可以把你的感受写在旁边。
  三、深入7---8自然段，感悟中华不振，理解周恩来立志原因。
  1、学生默读句子。
  2、汇报交流。
  (1)四人小组交流或同桌交流 。
  (2)全班交流。(学生汇报哪句就品析哪句)
  重点品析：
  A、这一带果真和别处不大相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，接到两帮行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
  (抓“大不相同、灯红酒绿、热闹非凡”感悟中华不振。)
  小结：在中国的土地上，有那么一片繁华的地方，但却不是我们中国的，而是外国人的租界地。租界地以外的中国会是怎样的情景呢?(指名)
  是呀，一百年前的中国多落后呀!中华不振呀!
  B、只见人中有一个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
  (抓“衣衫褴褛、哭诉-----得意扬扬” 感悟中华不振。通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。)
  小结：因为中华落后，百姓生活潦倒，处处受欺辱，就连中国巡警也丧失了基本的良心。这都是因为中华不振呀!
  C、一问才知道这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把他训斥了一顿。(抓：不但不解。。。。。反而体会中国巡警仗势欺人，欺压百姓，感受中华不振。)
  小结：看到这不公平场面，你心情如何?(预测：气愤，愤怒)
  把这样的心情用声音读出来吧。
  (3)学生感情读句子。给予评价。
  3、围观的中国人心情怎样?生读句子，感悟中华不振。
  4、课件出示句子，对比写法，进一步体会中国人的无奈和懦弱，感悟中华不振。

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