朱利安的生平简介
朱利安的生平简介
马克·安托万·朱利安（Marc-Antoine Julian,1775-1848）于1775年3月10日出生在巴黎一个有教养的中产阶级家庭。马克·安托万·朱利安与其父完全同名，并为区别身份，常冠以出生地地名，即马克·安托万·朱利安。其父亲即德龙的马克·安托万·朱利安，其父亲在巴黎任教家庭教师时遇见一位富商的女儿，并与其同居，生下小朱利安。由于是非婚儿子，小朱利安于1775年12月30日才被施行了宗教洗礼，仅早于其父母的婚期一周。
朱利安的母亲受过良好的教育，精通心理学，通晓古典文学，精通法语，还能讲拉丁语、意大利语和英语，在朱利安年幼时便按照严格的卢梭学说的原则对他进行教育。他的父亲曾担任家庭教师，与马布利（Mably）、孔多塞等人交往甚密，在国民议会时期成为代表德龙的议员。朱利安就是在这样的家庭环境中成长的，他后来积极从事的政治和学术活动也深受其家庭环境的影响。小朱利安3岁时随父母回到家乡-法国西部德龙省的罗曼镇。小朱利安在4岁时便对读书发生了极大的兴趣，4岁零8个月就能给父亲写信。小朱利安10岁时，父母将其送至巴黎的纳瓦尔中学，中学期间，朱利安的世界观受到启蒙运动中各种思想流派的影响，如百科全书派的不断进步和科学美德论等，并且不断从卢梭、马布利、孔多塞等人的著作中汲
取营养。因此启蒙运动的重自由和平等、对人性的信赖及探索奥秘的精神对朱利安之后参与政治活动、教育活动及思考方式产生了重大影响。这些思想和朱利安在纳瓦尔中学接受的古典教育共同影响着他的世界观的形成。并从此开始与父母长时间的频繁通信交流，其中更多的是父母对其谆谆教诲。当小朱利安企图终止巴黎的学习时，其父告诫他，只有在巴黎学习才能获得教育的成功。
在巴黎期间，小朱利安受到大革命的熏陶，早年曾追随大革命时期的空想主义者巴贝夫（Babeuf），还成为雅各宾俱乐部最年轻的成员，逐渐形成了对绝对君主制深恶痛绝的立场。1789年7月14日法国大革命爆发的当天晚上，他就在街上散发自己书写的传单：“摧毁巴士底狱尚不足道，需要打翻王冠！”（摧毁巴士底狱远远不够，我们还必须推翻整个王室当时他才14岁）
    在学校期间，他学业超，特别是在巴黎大学就读时，朱利安显露出其新闻工作的天资，并作为一名通讯员以广泛有效和生动的报道而声名远扬。1792年，在孔多塞的授意下，朱利安以学生外交官的身份出访英国，以完成他的高等教育。在英国，通过斯坦厄普勋爵（Lord Stanhope）和孔多塞（Condorcet）的通讯介绍，他和英国国会评论员及其他
有影响的人物有影响的人物交往。同年，他从英国伦敦返回又被任命为比利牛斯军的战争督察员。1973年，小朱利安被召回巴黎，受公安委员会派遣任西部各省代表。从英国回到法国巴黎后，朱利安在军事和政府机关获得了各种委任。1974年4月法国首次成立公共教育执行委员会，18日朱利安又被任命为公共教育执行委员会（相当于公共教育部）委员，位居部长级。（时年19岁）。但随着罗伯斯比尔倒台，小朱利安也于1794年8月10日被关进监狱，历时14个月，在此期间他开始重新考虑自己的政治思想。小朱利安出狱后，参加了意大利和埃及的战役，并在军界担任一些职务。但是，政治和军事工作都未能给小朱利安带来希望。政治和革命的挫折，促使小朱利安对教育的格外关注。1793至1816年间，除了几次被监禁或流放外，他一直在政府机构供职。从1973至1976年，朱利安先后担任了公共安全委员会执法官和公共教育三人执行委员会委员之一。1796年，他在一个意大利军团中任初级参谋官，后又随法国远征部队前往埃及。1799年拿破仑发动摧毁5人执政内阁，自认第一执政官。朱利安受波拿马之托，写了一本关于新政府的政治观点的小册子，并公开主张第一执政官应允许法国建立享有自由和民主的制度。这本小册子显然不受拿破仑的欢迎，因而朱利安被派到军事视察团中，被迫巡访德国、荷兰等国，直到1805年拿破仑解除在布洛涅准备入侵英格兰的庞大军事扎营，法军再次向欧洲东部进军为止。
在1801-1819年间，尽管当时法国国内局势仍然十分动荡，朱利安也一度面临形同流放的生活困境，但他仍然阅读了大量古典学者如亚里士多德、柏拉图、西塞罗、幸内加等以及同时代学者蒙田、培根、洛克和孔多塞等的作品，不懈地致力于教育事业和从事学术研究，主要在哲学和教育学方面撰写了著作。1802年底，他被说服向俄国沙皇亚历山大一世撰写了两份备忘录。这两份备忘录均涉及俄国的制度改革，一份题为《为俄国青年建立一所军事和工业学校计划：理论与实践》，另一份题为《俄罗斯帝国大臣官邸和政府部门的简要组织》。亚历山大立刻给了朱利安复了信，并对此表示由衷的感激。1806年出版了著作《普通教育计划简析》。
1810年，朱利安完成了两部最早的教育著作，一部题为《体育、德育和智育通论：附幼儿和青少年教育实施计划或有关教育原理和基础的研究》，另一部题为《论时间的利用》。同年，朱利安受命出访意大利各公国，视察驻半岛的法国部队。经瑞士前往米兰途中，他在伊佛东逗留数月，拜访了著名教育家裴斯泰洛齐并参观了他的“实验学校”。小朱利安认为裴斯泰洛齐的教育方法是一个尊重人自由发展的教育，是人类再生的希望。他不仅把自己的三个儿子托付给裴斯泰洛齐的伊佛东学院，还几次在那里居住和考察。小朱利安对裴斯泰洛齐学院的长期直接的考察是他萌发研究比较教育的直接动力。在那里学生来自几乎整
个欧洲，有俄罗斯人、法国人、德国人、荷兰人、意大利人、西班牙人。就裴斯泰洛齐学院所处的瑞士，有22个教育体制不尽相同的州，这都提供了比较教育的丰富素材。当时在法国已有人注意借鉴外国的教育经验，如1815年生物学家居维叶赴荷兰，经济学家萨伊赴英国考察兰科斯特学校，其目的是发现优秀的教育机构和教育方法。在这一背景下，他详细记录了所见所闻，于1812年在米兰相续完成了《裴斯泰洛齐组织和领导的伊佛东学校简介》和《瑞士伊佛东学校信奉和实践的裴斯泰洛齐的教育原理》。这是有关裴斯泰洛齐及其学校的第一手记载，被视为对19世纪瑞士教育家事业的最出的描述，开始了关于比较教育的构想。
1813年底，朱利安因撰写《欧洲的保卫者》小册子，被指控藐视皇帝而遭受了他一生中第四次，也是生平最长的一次监禁。1814年他获释从意大利回国，并被拿破仑退位流放后成立的国防部雇佣。当皇帝卷土重来开始其“百日统治”时，朱利安离开了巴黎，在瑞士度过了近一年零三个月的流放般生活。在那里他与一些老朋友、记者同行书信往来，撰写了一些关于瑞士教育家及各种论题的文章。
1816年，反对“革命者和波拿马主义者”的政治压力有所缓解。1817年，朱利安回到巴黎，
之后，他多次尝试进入政界，参加了数次选举均未成功，而世界教育史上第一部关于比较教育的著作《关于比较教育研究计划和初步意见》在这一年诞生了。最后他又转向新闻和“科学与文化”的工作，以派遣他对政治和公众的兴趣。随后，1817年至1818年间，朱利安与裴斯泰洛齐因为学校的内部争执以及面临的破产困境而决裂，朱利安曾试图建立财务管理委员会来避免破产，但仍是无力阻止，而裴斯泰洛齐则怀疑朱利安背叛。两年后，他创办了《百科全书式评论，或由学院成员及其他文人学士集体撰写的有关文学、科学、艺术的最杰出成果的理论分析》，并担任主编。遗忘保卫者从1819年《百科全书评论》创刊到1833年，该杂志完成了约300个词条，以每期600页，每年4期共2400页的超大容量向世人展示了人类文明的丰硕成果。朱利安在此项伟大工程中，也由一个雅各宾主义者转变为国际主义者。131P”在此期间他还遍游欧洲各国，如1822年出访英格兰和苏格兰，1825年出访比利时、荷兰和普鲁士，访问中的见闻和笔记均散见于《百科全书评论》一书中。朱利安除了创刊《百科全书评论》之外，还积极参与重要学术社团活动，其中最主要的有初等教育改革学会和教学方法改进学会。初等教育改革学会成立于1815年，朱利安自1815年到1848年逝世均为执行理事会的成员，并实际负责教学方法委员会和期刊及图书委员会两个分会。教学方法改进学会于1820年正式成立，其主要目的在于新教学方法的研发，并设实验学校
来试验新教学法。朱利安虽然不是这个学会的会长，但实际上却主导这个学会的运行，教学实验采用的也是朱利安方法论中的比较法。他还曾参加过法国、英国和意大利的科学年会，也曾在1936年任法国统计学会名誉主席，以及曾在1833年伦敦出版的一本小册子上发表关于“比较文明研究”的思想。直到1848年11月4日朱利安去世时为止，他一直致力于科学和文化事务。朱利安的一生有着传奇的经历，他的著述颇丰，有关教育的主要著作和论文有《普通教育计划简析))(1806)、((体育、德育、智育通论》(1808)、《论时间的利用》(1808)、《裴斯泰洛齐组织和领导的伊佛东学校简介》(1812)、《瑞士伊佛东学校信奉和实践的裴斯泰洛齐的教育方法原理》(1812)、《关于裴斯泰洛齐教育方法的书信》(1816)、《比较教育的研究计划和初步意见》(1817)，另外还有在《百科全书评论》中发表的涉及各领域的几百篇文章，其中以《比较教育的研究计划与初步意见》最为著名，但在发表之初并未受到太多关注，对现实教育改革也没有产生任何作用，不久变被遗忘。朱利安后来也几乎成了“一位被完全遗忘的法国教育家”，直到1885年匈牙利青年学者弗兰西斯·凯梅尼 (FrancisKemeny)在一个书摊上发现了朱利安的这本小册子，并于19肠年将它转送至国际教育研究所。20世纪40年代，汉斯 (NicholasHans)、康德尔(Kande!)、罗塞洛 (pedroRossello)和施奈德 (Friedriehsehneider)等著名教育家开始关注朱利安长期受冷落的
观点，朱利安重新受到重视。1943年罗塞洛出版《国际教育研究所的先驱》一书，书中称朱利安为国际教育研究所的先驱，也是“比较教育之父”。1819年朱利安创办《百科全书评论》，并担任主编，自此将注意力转向人类精神财富的各个领域;之后朱利安在这本杂志上发表了几百篇涉及广泛题益认识到朱利安对比较教育研究的奠基作用，“比较教育之父”之名逐渐取得了比较教育学界的共识。
朱利安直至73岁去世为止，一直致力于科学和文化事务。他建立了“国际联盟法兰西协会”，每月设家宴一次。邀请国际学者出席。他不断出访参加国际会议，与主持世界主义思想的政治家和教育家通信联系。

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