四级阅读注意事项
四级阅读注意事项
.I.阅读题容易做错的原因 
　----我做了很多，总是错，而且我把整个真题都做完了，为什么水平没有提高，这是为什么?
-----首先我讲一下，错误的原因，我再讲一下，为什么你没有提高。我们做题可能会有这种感觉。比方说文章看懂，题干看懂，做题都是错的。这时候你要注意，你一般都做题速度偏高；还有，你的长难句的理解，还是不过关的。建议，你在最后两个星期时间内，把我们的长句和难句，复杂句都看一点儿，从而提高你自身的阅读理解水平。 
有的同学做题时，文章不怎么看透，题目也不怎么有把握，但对答案之后发现对了。由于你有比较好的做题方法，文章我们一些简单句子，涉及考题的句子，你可能都做对了，看懂了，最后的题目，才可以做对。四级里，并不需要每一个文章都全部看懂。其实我们讲，做题最好的状态是读懂70%的文章，做对百分之百的题目。 
　  第三类同学可能会做题当中，发现四个选项，排列两个，最后还留下两个选项，到底选
哪一个，有点左右为难。最后还是选错了。为什么会这样?原因四级里面，你很少关注我们一个选项的细节性的单词，尤其没有关注这四个选项中，一些表示频率，表示程度，这样的单词（即我们平时说的起修饰限制作用的信息词）。我给大家举一个简单例子。我们四级曾经考过一个题，这个驾驶员，要和一个电脑中心保持联系。后面出来一个干扰选项，说驾驶员要不断的Constant，不断的和电脑中心保持联系，不断的打电话。为什么他错了呢?原文中讲是不断的联系一次，而这个地方讲是不断的联系。频率上出现一个问题。所以在四级考试里，一定要注意，每一个选项的细节的信号。尤其要注意一些程度或者是频率的单词。 
  还有一个原因，就是你的概括能力不行。这种概括能力体现在，你把你的选项和文章主题离得很开，你要注意，如果你出现这种情况的话，哪个选项更加深入，哪个选项离得越近。 
  这是讲的错误的一些表现和原因。 
你要注意不同的原因，有一些同学对错误是不总结的，导致的结果是，他以后该错的，还得错，类似的错误，还得犯。如果你把每道做错的题总结一下，把错误的原因罗列一下，
就明白，你就会发现，错误的原因是有共同原因的，有一个普遍规律，把这个规律掌握了，以后就不会错了。（这就是为什么一再给大家强调阅读一定要看第二遍、第三遍，如果你还没做到的话，现在开始，还不算晚。）
 
II.最后关键时刻如何高效复习阅读 
  我们拿到一篇文章以后，在最后的这段时间，应该怎么去复习？
  有同学只做题不练习，或者是只做题不总结。我记得以前辅导班一个同学，在书桌上放了三四本参考书，每本书已经做过两遍，任何题的答案他都可以告诉你。但是他说，为什么四级就是不过？实际上我觉得，这个同学已经走火入魔。这个同学有一个恶性循环，他试图通过做题求得能力的提高。实际上做题在于能力的检测，能够对几个题目，能够错几个题目，如果你总是检测自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光检测是没有意义的，你总是在原来的水平。所以你必须总结。（咱课堂上讲做题技巧及注意事项，要求大家课下应用到你的做题过程中。都做到了哦？） 
  第一，要总结的是单词。四级阅读里，有些单词，是会重复的，反复的考你，尤其是近几年，四级考试的变化来讲，有些核心单词是反复出现，反复考你。比如像criteria，这个单词，表示标准的意思。2002年6月，考这个单词的时候，很多同学就晕菜了，这个单词是什么东西，根本不理解。这个单词，考生应该理解，因为只要你做过95年四级考试的话，这个单词就已经有了。我们明白，2000年以后，很多单词是在反复考我们的。所以建议大家，如果时间有限，抓主要矛盾，一定把我们的四级阅读真题上的单词背一下。你觉得，四级阅读真题有许多年，单词量太多，怎么办?缩小我们的范围。最小范围是2000年以后的四级单词。很多难词，反复出现，而且有些新的难词也出现了。（英汉对应，词性，用法，固定搭配） 
  第二，要总结的是难句。如果一个句子很难，你看了两遍没有看懂，说明这达到我们能力的局限。我们需要分析这个句子的结构，做一个解剖和细分，不断的理解、背诵，最好是模仿。模仿是最好的掌握，因为你模仿句子，主谓宾怎么形成，这个结构是怎么来的，理解了它，当然可以模仿它。类似的句子，当然可以理解了。 
  如果你分析一篇文章时，这个文章的某一段的首句或者是末句很难懂的话，这个地方一定要关注。因为首句或者是末句是四级考试能力的经常性的要求。 
  第三，是刚才讲的错误的原因要总结，不总结错误的原因，类似的错误，还会犯。所以一定要总结一下。一类错误扭转过来以后，就不会再犯了。（做错的，蒙对的：一定要把原来的思路、正确答案以及文章中给出的信息结合起来看） 
  最后要总结的第四点是时间和正确率。 
因为时间和正确率在四级里是相辅相成的关系。四级考试，要求大家在40分钟或者是30到40分钟以内能否做完四篇文章，而且四篇文章做得相对不错，所以我想把时间和正确率两者结合起来。这是真正的能力的综合指标。（平时做题就要有时间观念，不要在某道题上浪费过多时间。）
复杂长难句分析
现在，常常听到同学抱怨：“四、六级考试中，阅读部分句子里的单词都是认识的，但可是句子太长，结构太复杂，句子意思理解起来很慢、很吃力，有时候根本看不懂”。的确，目前在四、六级考试阅读部分中出现含有50-70个词汇的长句子已经司空见惯。所以，我们必战胜那些“复杂长难句”，才有可能在“四、六级”这个战场上大获全胜！
I. 并列平行结构 
英语句子最常用的方法是通过使用一些关联词，如 and、or等，或标点符号如分号、逗号、破折号等把若干个在语义上有联系或相互照应的单词、词组或子句连在一起组成一种并列或平行结构的长句，以表达一个复杂、多层次含义。这种句式虽然难度不一定很高，但在复杂长句中还是占了相当大的比例的.
  1.I wanted her to know that my heart was with her,and that I thought England owed her a great debt and was going to miss her.（注：owe s.th to sb的用法）
  要点:that my heart……and that I thought为两个并列宾语从句；owed her ……and was going…… 为两个并列的谓语结构。
  参考译文：我想让她知道我的心和她在一起，而且我认为英国欠了她很多，很快就会怀念她。
  2.And neither friends nor family can convince phobic people that most animals are harmless,that thousands of travelers fly safely every day,and (that) millions of people ride safely in elevators several times each day.
  参考译文：朋友们及家庭成员都无法说服恐惧症患者，使他们相信多数动物对人无害，数以千计的旅行者每日都安全飞行，数百万的人每天都安全地乘好几次电梯。
四级考号  3.Review important points mentioned in class as well as points(that) you remain confused about.
  要点：as well as为连接词组，意为“不但……而且……；既……又……”，在句中连接并列成分。还要注意as well as的用法与not only…but also…相同，但重点通常在as well as前面的部分。
  参考译文：不仅要复习你仍然混淆不清的地方，而且要重温课堂上提到的要点。
II. 插入结构
　　插入结构是在一个句子中某两个句子成分之间，如主谓，谓宾，定语和受定语等之间插入一个从句，短语或单词以对原来句子所表达的内容进行补充、添加、限定和说明。有时这些介入成分又较长，从而使本来应该紧联在一起得句子成分被分隔开了。有时一个句子会有多个从句，分词短语等存在，再加上插入成分，就会使得句子结构显得很复杂，从而造成阅读上的障碍。
  插入成分最明显的标志是用逗号与主句隔开。但有时由于多种句子成分的存在，句子中会使用多个逗号，分号，从而导致插入成分不易一眼看出，以至出现理解错误。下面我们就集中辨析这一类结构的句子。
1. During the rest of this century,as never before,history will be the study of population.
　要点：as never before为插入语，插于状语和谓语之间，意为“前所未有”。
　参考译文：在本世纪末，对人口的研究将前所未有地成为历史。
2. Because the potential hazards pollen grains are subject to as they are transported over long distances are enormous,…
　要点：此句的主语和表语之间插入了由as引导的时间状语从句；pollen grains are subject to为定语从句，修饰the potential hazards。
　参考译文：因为花粉在长距离输送中存在的潜在危险是巨大的……
3.We live in a time when,more than ever before in history ,people are moving about.
　要点：定语从句“people are moving about”被比较状语“more than ever before in history”分隔。
参考译文：我们生活在一个四处奔波甚于历史上任何时期的时代。
4.While I was waiting to enter university, I saw advertised in a local newspaper a teaching post at a school in a suburb of London about ten miles from where I lived.
　要点：此句的宾语” a teaching post” 之所以放在” in a local newspaper” 之后是因为它带有较长的后置定语，其目的是为了避免句子“头重脚轻”。
　参考译文：在我等待进入大学期间，我在一份地方报纸上看到一则广告，说是在离我住处大约10英里的伦敦某郊区有所学校要招聘一名教师
小测验”
  翻译下列句子
1. Silly or wise, terrible or delightful, it is a further helping of experience, an additional joy after dark, another slice of life cut differently for which,it seems to me, we are never sufficiently grateful.
2. But a great book, rich in ideas and beauty,a book that rises and tries to answer great fundamental questions,demands the most active reading of which you are capable
3.Although her characters were portrayed in many settings and situations, they all reflected, by the often tragic outcome of their lives, her profound conviction that no human could be happy if that happiness was rooted in the wretchedness of another.
 

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