中班教案《飞机》
中班教案《飞机》
中班教案《飞机》15篇
中班教案《飞机》1
  活动目标：
  1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
  2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
  3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
乘飞机不能带什么  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  活动准备：
  1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。
  2、物质准备：飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等
  活动过程：
  1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
  ① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。
  “大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”
  ② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)
  ③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
  (幼儿交流，教师提问)
  ④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
  2、讲解示范。
  教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)
  教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?
  然后老师讲解一遍
  教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?
  教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
  3、提出要求
  教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
  ①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
  ②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
  ③拼出的飞机要牢固。结实。
  ④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
  4、幼儿建构教师指导
  教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
  重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
  5、 结束部分
  ①欣赏幼儿拼插作品
  教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
  ②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
中班教案《飞机》2
  活动目标
  1．能进行简单推理，初步理解二维座位号的意义。
  2．发展空间方位能力，感受乘飞机的乐趣。
  活动准备
  布置飞机场景(图一：第一排座位靠背上贴座位号，其他每排在一个座位靠背上贴座位号，中间走廊地板上贴排号，每张小登机牌对应的座位下藏验证号)，飞机机舱图(图二)，大登机牌l张，小登机牌l2张(座位号各不相同)，饮料推车，饮料。
  活动过程
  一、认识登机牌
  1．师：你们坐过飞机吗?要凭什么才能登机?
  2．师：这里有一张登机牌，我们来看看上面这些信息代表什么意思。
  二、认识机舱图
  1．师：这里有一张飞机机舱图，图上的信息，你们看懂了吗?
  2．师：你能到这张登机牌上的座位4A吗?为什么觉得在这里?(根据孩子给出的答案和解释，引导幼儿观察、理解数字、字母各代表什么。)
  3．师：我给你们每人买了一张机票，我们一起坐飞机去北京吧!
  三、尝试寻座位
  1．师：看看自己的座位号，你能在机舱图上到自己的座位吗?
  2．师：请个别能力强的幼儿自己的座位并向大家解释。
  提示：此环节并不要求每个幼儿在机舱图上准确到自己的座位，而是给幼儿一些时间思
考，理解同伴的想法，尝试将自己的座位号与机舱座位建立关系。
  四、参观飞机，对号入座
  1．教师带领幼儿来到飞机模拟场景中。师(戴上绶带)：各位旅客，我是本次航班的乘务员，我带你们参观本次航班的飞机，你们看到了什么?
  2．师：各位旅客，欢迎乘坐本次航班!飞机还有30分钟就要起飞，请您在登机口依次排队，准备登机，登机时请出示登机牌，对号入座。
  重点关注：幼儿寻座位的策略，遇到什么困难，是如何解决的。教师可以引导幼儿间互动，帮助能力弱的幼儿寻座位。
  师：各位旅客，飞机马上就要起飞了，请尽快到自己的座位坐下，系好安全带。
  3．自我验证并调整。师：请低头看看椅子下边的座位号，你坐对了吗?
  小结：恭喜各位旅客，你们通过自己的努力和朋友的帮助，都成功到了座位。
  五、体验乘飞机
  1．起飞前。师：请您保管好登机牌，下飞机后凭登机牌领取行李。飞机马上起飞，请大家系好安全带。
  教师扮演乘务员坐在第一排，也系好安全带。
  2．飞行中。师：飞机已经飞上天，现在很平稳，请您放下座位前边的小桌板，我会为大家提供饮料，请坐在座位上不要离开。喝完饮料后，可以按座位旁边的服务按钮，我会走到您身边收回杯子。
  3．飞机降落。师：飞机已经在北京上空，马上就要降落，请您收起小桌板，系好安全带。飞机已安全降落，谢谢大家乘坐本次航班。请您依次排队下飞机，再见!
  重点关注：幼儿的文明礼貌习惯和安全教育。
  活动反思
  通常，幼儿园都会在中班进行有关二维位置的活动来发展幼儿的空间方位能力。常见的做法是借助平面的材料来进行，如在平面的楼房上相应的房间号。也有使用看似立体教具
的，如将玩具送到对应号码的橱柜里，但在我看来，这也是平面的材料。我们有没有想过这样一些问题：这些途径符合中班幼儿的思维特点和学习方式吗?能激发他们主动学习的愿望吗?便于幼儿将经验迁移到其他生活情境中去吗?我认为，对于抽象思维能力尚不强的中班幼儿来说，让他们作为活动主体，在立体的、接近真实的生活情境中去解决对他们有意义的问题，更有利于他们感知空间方位，积累寻二维位置的经验。

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