《对外汉语语音教学及研究》教学大纲
课程名称：对外汉语语音教学及研究 英文名称：Phonetics
课程代码：013089 课程类别：专业选修课
学分学时数：2学分36学时
适用专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学
修订人：关英伟 修订日期：2007年3月10日
审核人：韩明 审核日期：2007年3月15日
审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
《语音学专题》主要介绍语音学的一般原理和知识，分析现代汉语共同语普通话的语音系统和特点，熟悉《汉语拼音方案》；讲解对外汉语语音教学中出现的问题和解决的方法；介绍国内语音学的研究成果。
（二）课程目的
对外汉语专业介绍通过本课程的学习，使学生能够系统地掌握语音学和语音教学的基本概念，熟练地掌握国际音标和常见的附加符号，具有运用语音学理论分析描写汉语语音音系及发音、辨音和纠音的能力，了解语音教学的基本特点、规律和方法。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第1章 语音和语音学（理论讲授3学时）
了解语音和语音学的相关概念，语音的性质、语音学的分类、研究对象、研究内容等。
讲授内容：
1．语音和语音学。
2．语音学的分类。
3．语音学的建立和发展。
4．语音学的功用。
5．语音的记录。
重点：语音学的分类。
难点：语音的性质。
第2章 《汉语拼音方案》和《国际音标》（理论讲授3学时）
掌握《汉语拼音方案》的内容和性质，了解《汉语拼音方案》产生的过程，了解《汉语拼音正词法基本规则》的内容和我国汉语拼音运动的历史；了解《国际音标》的内容和作用。
讲授内容：
1．《汉语拼音方案》的内容和性质。
2．《汉语拼音方案》的作用。
3．《汉语拼音正词法基本规则》的内容。
4．我国汉语拼音运动的历史。
5．《国际音标》的内容和标音。
重点：《汉语拼音方案》《国际音标》的内容和性质。
难点：我国汉语拼音运动的历史。
第3章 普通话的辅音发音与对外汉语声母教学（理论讲授3学时）
掌握普通话辅音的发音部位和发音方法、掌握普通话辅音分类理论和辨析。发准普通话的22个辅音。了解对外汉语教学中声母教学的难点和重点以及对外汉语声母教学的方法。
1．普通话辅音的发音部位。
2．普通话辅音的发音方法。
3．对外汉语声母教学的内容和方法。
重点：普通话辅音的发音和分析。
难点：普通话辅音的发音和辨音。
第4章 普通话的元音发音与对外汉语韵母教学（理论讲授3学时）
掌握普通话元音分类的标准和发音元音的三维分析。发准普通话10个单元音和13个复韵母、16个鼻韵母。了解对外汉语教学中韵母教学的难点和重点以及对外汉语韵母教学的方法。
1．普通话元音的三维分析。
2．普通话元音的基本类型和发音和听辨。
3．对外汉语韵母教学的内容和方法。
重点：普通话元音的分析。
难点：普通话元音的发音和辨音。
第5章 普通话的声调与对外汉语声调教学（理论讲授4学时）
了解声调的有关概念、普通话声调调类的古今演变情况，掌握声调的性质和普通话的四个声调声调的发音。了解对外汉语声调教学的内容和重点难点以及声调教学的方法。
1．声调的性质。
2．声调的调类、调值、调型。
3．普通话的四声。
4．对外汉语声调教学的内容和方法。
重点：声调的性质和普通话四声。
难点：声调的发音和辨音。
第6章 汉语的音节结构及其特点（理论讲授4学时）
了解汉语普通话的音节结构和声韵配合规律，掌握音节的语音学和音韵学的两种分析方法和音节的呼读。了解对外汉语音节教学的重点和难点。
1．音节的结构特点。
2．音节的分析方法。
3．声韵配合规律。
4．对外汉语音节教学。
重点：音节结构分析方法。
难点：音节的呼读。
第7章 语流音变和轻重音以及对外汉语教学（理论讲授4学时）
了解语流音变的性质、类型和连读变调以及汉语的儿化音变，了解轻重音的性质和普通话
的轻重音。掌握普通话常用语流音变的类型和轻声儿化的发音。
1．语流音变的性质。
2．常见的语流音变类型。
3．连读变调的性质和类型。
4．普通话的连读变调。
5．汉语儿化的特点和普通话的儿化韵。
6．轻重音的性质和普通话的轻重音。
7．对外汉语语流音变和轻重音的教学。
重点：语流音变的性质和常见音变、普通话的轻重音和儿化韵。
难点：轻重音和儿化的读音。
第8章 音位和区别特征（理论讲授4学时）
了解音位的相关概念和归纳音位的基本原则，了解音位的组合和聚合关系。了解区别特征理论和特点。
1．音位的音位分析。
2．音位的组合和聚合关系。
3．区别特征理论。
4．普通话音位区分的几个问题。
重点：音位的组合和聚合关系以及区别特征理论。
难点：聚合关系和区别特征理论对语音学的贡献。
第9章 国内语音学研究成果及研究方法的介绍（理论讲授4学时）
了解国内语音学研究领域和内容，了解语音学的研究方法。了解对外汉语语音教学研究的最新成果。
1．中国的语音学及其研究概况。
2．中国的实验语音学及其研究概况。
3．对外汉语语音教学方法研究概况。
4．对外汉语语音研究方法介绍。
重点：对外汉语语音教学研究的成果和方法。
难点：对外汉语语音教学与语音研究的结合。
三、各教学环节的基本要求
（一）课堂讲授
1．教学方法
采用任务驱动教学法和其他类型的启发式教学法以及课堂讨论等方法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；在讲授语音学基本知识和理论的基础上，引导和鼓励
学生结合日常语言现象思考与语音学和语音教学的相关问题，增加课堂讨论、课堂练习等教学环节。
2．教学手段
采用多媒体课件辅助教学，以文字、图片、影音、表格等手段演示语音学的相关内容，使学生能够更直观和更形象地了解语音学的基本知识。
3．对外语的要求
在授课过程中，所有语音学的专业术语均用英语术语表述，同时在讲述汉语语音的相关内容时会经常与英语进行对比和印证。通过本课程的学习，学生可以掌握至少50个英文专业术语。
4．教学辅助资料
语音发音部位的电子图像，各种发声类型的语音标本和国际音标发音电子文本等。
（二）作业、答疑和质疑
1．课外作业：除教材中的习题外，增加学生的课外口头练习，要求学生学会常见国际音标的发音，发准普通话的声、韵、调。普通话水平达到二级甲等，以适应今后的对外汉语语音教学。
2．答疑和质疑：除在课堂课后随机解答学生的问题外，每周在规定时间和地点至少安排一次答疑。
（三）考核方式
采用口试和课程论文以及平时作业相结合的方式进行考核。
四、与其他课程的联系和分工
本课程的先修课程是：现代汉语。
本课程在现代汉语课程语音部分的基础上，进一步深入系统讲授语音学的基本知识和对外汉语语音教学的方法、技巧等。因此，需要有基础的语音知识。本课程应当在学完上述先修课程后开课。
五、建议教材及教学参考书
（一）建议教材
林涛、王理嘉．语音学教程．北京：北京大学出版社，1992.
（二）教学参考书
1．王理嘉主编．语音论著索引和指要．北京：商务印书馆，2003.
2．曹文编．汉语发音与纠音．北京：北京大学出版社，2000.
3．赵金铭主编．语音研究与对外汉语教学．北京：北京语言大学出版社，1998.
4．崔永华、杨寄洲主编．对外汉语课堂教学技巧．北京：北京语言文化大学出版社，1997.
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