汉语国际教育本科专业发展历程
汉语国际教育本科专业发展历程
一、大事记
1985年北京语言大学、华东师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学4所高校首次设置对外汉语本科专业，即汉语国际教育专业的前身。
2004年11月21日，全球第一所孔子学院在韩国首尔揭牌。据2020年5月孔子学院总部（国家汉办）显示，全球已有162国家（地区）设立了541所孔子学院和1170个孔子课堂。其中，亚洲39国（地区），孔子学院135所，孔子课堂115个；非洲46国，孔子学院61所，孔子课堂48个；欧洲43国（地区），孔子学院187所，孔子课堂346个；美洲27国，孔子学院138所，孔子课堂560个；大洋洲7国，孔子学院20所，孔子课堂101个。孔子学院的开设，对于全国各高校的汉语国际教育专业的发展，起到了极大的推动作用。
2005年7月，首届世界汉语大会（The World Chinese Conference）在北京召开，承办单位是国家教育部，主题为“世界多元文化架构下的汉语发展”。汉语及中国文化的国际推广已经引起了国家高度的重视和支持。
2010年12月10日“全国高校对外汉语专业建设研讨会”在北京举行。至此，对外汉语已经成为国家重视、社会关注的热门专业。在研讨会上，北京语言大学校长崔希亮回顾了北京语言大学对外汉语专业20多年来的专业发展历程对外汉语专业介绍，他说自1985年北京语言大学设立对外汉语专业以来，学校率先在全国完成了本、硕、博学科一体化、多层次的对外汉语师资人才培养体系；建立了较为科学完备的学科理论体系、课程体系和配套的教材体系；建设了一支一流的师资队伍。但在当前汉语国际教育的新形势和学习者的多元化需求下，对外汉语专业在课程设置、教学实践、就业”出口”等方面还存在着制约的瓶颈。
截止到2010年，全国共开设对外汉语专业的高校285所，每年招收人数达到1.5万人。
2011年，教育部印发的《专业学位授予和人才培养目录》中，首次出现了“汉语国际教育”专业学位，编号为0453，但是没有列入学科目录中。
2012年教育部印发的《专业学位授予和人才培养目录》中，“汉语国际教育”正式获得了二级学科的身份，编号为050103，学科门类为文学，所属一级学科为0501中国语言文学类。
二、就业发展状况
2009年5月22日，《新华日报》发表了一篇题为“高校开设对外汉语热门专业还是虚火夹生饭”的文章。
而作为最早开设对外汉语专业的高校之一，北京语言大学该专业本科毕业生的基本流向主要有五个方面：从事对外汉语教学工作的仅占10%左右；40%继续攻读与专业相关的硕士、博士学位；在政府部门、新闻媒体等从事对外交流工作或在企业、公司、银行等从事翻译、文秘的占40%；另有10%选择出国。
成都中医药大学该专业在西南财经大学国际教育学院建立了实习基地。其就业走向主要有以下几个方面：中小学语文教师、医学专业非医类硕士、对外汉语硕士、管理、传媒专业的硕士、公务员、培训机构、到国外从事汉语教学（如在非洲公立学校教汉语）等。
大理学院则利用自己桥头堡的地理优势，与东南亚国家（老挝、柬埔寨、泰国）联合，建立国外教学实践基地。在实习中与用人单位达成工作意向。
福建师范大学为菲律宾、印度尼西亚、马来西亚等东南亚国家举办华文教师培训班，多次派遣汉语教学志愿者到欧美、东南亚和周边国家任教，对外派遣、输出汉语教育与海外大学联合创办华文教育系、向东南亚国家开展现代远程网络汉语课程等。
汉语国际教育专业的毕业生走出国门的有80%都在从事本专业的工作，而留在国内的80%无法从事本专业的工作。
一方面，国外中小学、孔子学院、华人体中汉语教师缺口很大，尤其是东南亚国家。而另一方面，国内对外汉语专业毕业生就业无门，究其原因，一是缺乏对接渠道；二是每年该专业的毕业生很多，但是真正符合用人单位需求的人才很少；三是高校用人方面对学历要求的高门槛，将汉语国际教育专业毕业的本科生拒之门外，而中小学和语言培训机构对该专业人才需求很少；四是该专业的发展过快过滥，供求关系失衡。
三、总结
概括而言，1985年是该专业的初创阶段，至90年代已渐成规模，21世纪得到了急剧增长。
汉语国际教育专业在各个高校开设的院校也不尽相同。有国际教育学院、文学院（人文学院）、文传学院、汉学院甚至外语学院。
近三十年来，汉语国际教育专业发展过快过滥的间题已逐渐凸显，开设该专业的院校已经由原来的语言类、师范类大学发展至综合性院校、专业院校、独立学院、理工学院，等等。
许多院校单纯为了生源或者为了学校升级的需要而开设，缺乏必备的师资和教学条件，盲目上马，留下了很多隐患。

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