幼儿教师技能技巧
      幼儿园教师技能技巧
作为一名幼儿教师，不但每天要组织幼儿展开各种教育活动、照顾他们一日生活，还要和家长实行沟通，参加园里、区里、市里的各项活动……这么多的事情，要求我们持续增强自身的专业技能。不过，技能有很多，到底哪一项技能最为重要呢？
幼儿园教师技能对于专业技能，很多教师经历了这样一个历程：
起初认为唱、跳、弹、画这些技能技巧很重要。因为，就读幼师时重点学的是这些，在孩子面前可直观展示的也是这些。显然，这是比较显性的技能。
后来，在实际教学中，觉得教学活动设计、组织水平特重要。因为，幼儿园每天要实行教育活动，每学期还要实行听课评课。它关系着一个教育活动能否顺利实行，关系着幼儿能否在活动中有所收获，能明显显示出教师的教育教学水平。
随着新课程的改革，现在又感到观察、反思水平最重要。比方：有的老师在教育活动中总是按照备好的课一成不变的实行，而不去观察孩子的反应，任凭孩子的眼睛看向窗外，任凭孩子的小手玩起衣服，任凭孩子的小嘴忙着和同伴聊天，也不会即时反思问题在哪里？怎么吸
引孩子的注意力？怎么调动他们积极性参与到活动中来？不会调整自己的行为。可想而知，这样的活动效果怎能好呢？教师只有在充分观察孩子，理解孩子的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能制定出符合孩子年龄特点的活动方案，使活动灵活有效的展开，持续保持孩子的兴趣。并在活动过程中根据孩子的表现即时作出调整，从而保证活动的适宜性和有效性。在强调通过师幼互动实施课程的今天，提升教师的观察水平显得尤为重要。而反思水平也是与观察水平密不可分的，不能仅观察、不反思，那样没有对实际工作达到指导目的；也不能不观察、单反思，那样没有实际作为依据，反思也达不到目的。教师要带着问题实行观察和思考。在观察时，要把注意力集中在关键信息上，才能提升观察的目的性；还要对观察到的信息实行分析、整合，才能有效使用观察所得信息指导教育实践。
综上所述，唱跳弹画这些技能是幼儿教师的特技能，顺利组织教育活动是幼儿教师实行教育的基本水平，而观察与反思水平却是一名教师良好实施教育的关键！观察水平能使教师切实从孩子发展出发实行教学，反思水平则使教师持续审视自己、持续分析自己，从而持续超越自己。所以，教师在教育过程中能对孩子实行有效的观察，对整体活动实行即时的反思与调整，这既是有针对性的实施各种教育手段、引导孩子学习、对孩子成长做分析
评价的基础，也是增强教师教育技能的重要因素。

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