幼儿园教师培训方案(通用5篇)
幼儿园教师培训方案（通用5篇）
幼儿园教师培训方案1
  一、现状分析：
  我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。
  二、措施：
  1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角的转变。
  2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
  3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。
  4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。
  5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。
  6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
  7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。
  8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。
  9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。
  三、具体安排
  二月份：
  (1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。
  (2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。
  (3)对教师进行口语五百句现场测试;
  三月份：
  (1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。
  (2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新;
  四月份：
  (1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。
  (2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习
  六月份：
  (1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。
  (2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会
  (3)对省编教材进行培训。
  七月份：
  (1)教师优质课评选
  (2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训
  (3)派出教师到烟台参加家庭教育培训
  八月份：
  (1)英语教师培训
  (2)科学课题优质课评选
  九月份：
  (1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习
  (2)教师舞蹈比赛
  (3)新分配教师岗前培训
  十月份
  (1)省编教材优质课评选
  (2)教学能手评选
  (3)参加省里组织的通讯员培训
  十一月份：
  (1)教师理论技能考试
  (2)讲课评课
  (3)参加多元智能课题在济南的培训
  十二月份：
  (1)教师英语培训
  (2)教师技能培训
  (3)实验课题汇报总结、交流。
幼儿园教师培训方案2
  一、指导思想：
  为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
  二、培养目标和任务：
  结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
  三、培养对象：
  主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
  四、具体工作措施：幼儿园教师技能
  （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
  组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，
学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
  （二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
  教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
  在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
  （三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
  （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
幼儿园教师培训方案3
  为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。
  一、指导思想
  适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教育教学、保育保健。

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