中美陆军初级军官领导力课程设置比较研究
中美陆军初级军官领导力课程设置比较研究
摘要：文章对中美培养陆军初级军官的各院校领导力课程设置进行了比较，在分析两者异同之处的基础上，指出了我陆军初级军官领导力课程体系和课程设置应突出个性化和层次化，强调实践性和针对性。
关键词：初级军官；领导力；课程设置；启示
在以信息化为核心的新军事变革的背景下，作战指挥军官只有具备较强的应变、沟通、协作能力，才能在未来的战争任务中立于不败之地。这就要求军事高等院校在人才培养的过程中着力强化领导能力的培养，从基本课程设置入手，按照“贴近作战任务、贴近部队实际、贴近岗位需要”的原则，紧紧围绕岗位任职需求和学员领导能力的提高来设置课程。本文对中美培养陆军初级军官的各院校领导力课程设置进行比较，力图对我陆军初级军官的领导力培养和提高形成有益借鉴。
一、美陆军初级军官领导力课程设置
美国陆军通过三种途径来培养初级军官：陆军军官学校（西点军校）、陆军后备军官训练团
和陆军候补军官学校。根据培养途径不同，其领导力课程设置各有特点。
（一）陆军军官学校（西点军校）
西点军校鼓励学员承担领导责任，使学员准备好迎接军队领导岗位的挑战，并在各种岗位上都有进行清晰思维、明智决策和坚决行动的能力。学员领导能力的素质取向包括：职业动机、军人举止、团队精神、影响他人、关心他人、组织能力、委派能力、监督能力、培养下级、决策能力、表达能力、职业道德等方面，学员领导力的培养主要围绕这些方面展开。西点军校的科学文化计划包括所有学员必修的领导力核心课程及可供学员进入二年级后自行选择的行为科学与领导学系各种主修专业课。行为科学与领导学系负责全校范围内领导力核心课程和选修课程的教学。领导力核心课程包括普通心理学、军事领导、高级军事领导。其他基础课程和高级课程则包括管理学导论、组织行为学、体动力学、人力资源管理、领导学理论及其发展、行为科学与领导学专题研究、面向变革的组织领导学、战略管理等。国防生要求
（二）陆军后备军官训练团

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