2021人音版小学音乐六年级上册课程纲要
2021小学音乐六年级上册课程纲要
课程名称：小学音乐
课程类型：必修课程
教材来源：人音版义务教育教科书音乐（简谱）六年级上册，2014年7月北京第1版
适用年级：小学六年级
课  时：34课时
设 计 者：六年级音乐教研组
一、背景分析
（一）课标分析
小学音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在人文性、审美性、实践性等三个方面。
音乐课程的基本理念体现在以下几个方面：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。中国民族器乐的分类
（二）教材分析
本册教材的编撰遵循“以人文主题为单元（横向），以音乐要素为线索（纵向）”的原则，设计了“芬芳茉莉”等7个单元。
1、芬芳茉莉
“芬芳茉莉”为主题，在各地的民歌《茉莉花》和以“茉莉花”为音乐素材创作、改编的众多作品中，选取了最具代表性的歌曲作为学习内容。通过聆听与演唱，在熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础上，进一步激发学生对民族音乐文化的情感。本课内容也是“课标”理念“弘扬民族音乐”的再一次体现。
2、悠扬民歌
以“悠扬民歌”这一人文主题命名，所选取的内容为根据民歌改编或以民歌音调为创作素材的作品。目的是让学生通过聆听与学唱、分析与比较、编创与表演等音乐实践活动，感受和体验民歌的特点与魅力，从而加深对民族音乐文化的认识和理解。
3.美丽童话
以“美丽童话”为主题，是与之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。围绕着这一主题，选取的四首中外作品，有童话彩的歌曲，还有童话故事音乐。旨在将学生带入音乐童话之中，让学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。
4.京腔京韵
“生旦净丑小舞台，唱念做打大人生”、“京腔京韵，律响校园内；名家名段，编排教材中。”按教育部的要求，修订后的教科书每学年增加了京剧的内容，目的是通过听一听、唱一唱，培养学生从小对京剧的喜爱。本课以“京腔京韵”为主题，是小学阶段对京剧学习的最后一课。
5.赞美的心
本课是对三年级下册《爱祖国》、四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题的延伸，同时也是学习下一课《两岸情深》的情感根基。以“赞美的心”为主题,体现了进入六年级的学生,对爱国主义的认识已从感性向理性发展,爱国情感也更加理性。从选择作品的角度上，更注重思想性与艺术性的结合。从而落实“以美育人，立德树人”的编写意图，同时体现“社会主义核心价值观”的“课标”理念。
6.两岸情深
以“两岸情深”为主题，与前一课“赞美的心”相呼应，主要是让学生在听、唱、跳、辨、编等多种音乐实践活动中，熟悉、感受宝岛台湾最具代表性的歌曲和乐曲，感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。
7.七光彩
以“七光彩”命题，是让学生在演唱、聆听、编创与活动中，感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往
与追求。
（三）学习能力
六年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
二、课程目标
本阶段的学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，本学段各教学领域的课程目标分别表述如下。
（一）音乐表现要素
1.感受与欣赏
（1）能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
（2）够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音。
（3）在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。
（4）能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、彩做出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。
（2）能够体验并简要描述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听不同体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并能运用适当的形式对所听音乐做出反应。
（2）聆听不同体裁和类别的小型器乐曲,能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段,能够通过律动或打击乐器对所听音乐做出反应。
（3）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌和以京剧为代表的中国戏曲音乐，体验其不同的风格。
（2）聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同音乐风格。
（二）表现 
1.演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
（4）了解变声期噪音保护的知识，初步懂得噪音保护的方法。
（5）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（6）能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首），学唱京剧唱腔片段。
2.演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习坚笛或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演赛作简单评价。
（4）每学年能够演奏乐曲1～2首。
3.综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动。
（2）能够对自己和他人的表演作简单评价。
4.识读乐谱
（1）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。
（2）能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。
（三）创造
1.即兴编创
（1）能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2.创作实践
（1）能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创2～4小节的节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常听赏。
（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能他人进行音乐交流。
2.音乐与姊妹艺术
（1）观赏戏曲、戏剧或舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。

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