小学阶段音乐新课标主要内容
小学阶段音乐新课标主要内容
第一篇：小学阶段音乐新课标主要内容
小学阶段音乐新课标主要内容（2011版）
一、课程的性质：
1、人文性
2、审美性（以美育人，通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操、发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生素质。）
3、实践性
二、课程基本理念
1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
2、强调音乐实践，鼓励音乐创造
3、突出音乐特点，关注学科综合4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
5、面向全体学生，注重个性发展
三、课程设计思路
1、凸显音乐课程的审美功能，以音乐活动方式划分教学领域
2、设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与
3、正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的体系
4、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容
5、课程内容的实际，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间
四、课程目标 总目标：
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。上述目标以下列三个维度进行表述：
（一）情感·态度·价值观
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；
4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神；
5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。
（二）过程与方法 1）、体验；2）、模仿；3）、探究；4）、合作；5）、综合
（三）知识与技能
1）、音乐基础知识 学习并掌握音乐基本要素（力度、速度、音、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）、常见结构、体裁形式、风格流派和延长、演奏、识谱、编创等基础知识。2）、音乐基本技能3）音乐历史与相关文化知识。
五、学段目标 义务教育阶段三个学段：
1~2年级：充分利用这一学段学生以形象思维为主的好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。目标：
（1）激发和培养对音乐的兴趣
（2）开发音乐的感知力，体验音乐的美感
（3）能自然的、有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动
（4）培养乐观的态度和友爱精神。3~6年级：
（1）保持对音乐的兴趣
（2）培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯（3）能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造能力
（4）培养艺术想象力和创造力
（5）培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。第三部分 课程内容
课程内容的结构框架
领域一：感受与欣赏：音乐表现要素 音乐情绪与情感 音乐体裁与形式 音乐风格与流派。领域二：表现：演唱 演奏 综合性艺术表演 识读乐谱
领域三：创造：探索音响与音乐 即兴创编 创作实践
领域四：音乐与相关文化：音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术 音乐与艺术之外的其他学科。
一、感受与欣赏 感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感，提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（一）音乐表现要素
【1~2年级】：
1、感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐模仿喜欢的音响。
2、能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音。
3、感受乐器声音。能够听辨常见打击乐器的音，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。
4、能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。
【3~6年级】：
1、能发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
2、能够听辨歌唱中不同类型的女生和男生音，说出人生的分类。能够认识常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音。
3、在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的韵律感。
4、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用或线条、彩作出相应的反应。
（二）音乐情绪与情感
【1~2年级】
1、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。中国民族器乐的分类
2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。【3~6年级】
1、听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。
2、能够体验并简要描述音乐情绪的变化。
（三）音乐体裁与形式
【1~2年级】
1、聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
2、能够通过模唱、打击乐器对所听音乐作出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
【3~6年级】
1、聆听少年儿童歌曲和颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、格调健康的流行歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
3、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名。
（四）音乐风格与流派
【1~2年级】聆听不同国家、地区、民族儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。【3~6年级】
1、聆听中华民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞。民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同风格。
2、聆听世界部分国家的民族民间音乐，简单描述七不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。
3、聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能够说出主要音乐流派的代表人物。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。