(完整word版)第一课歌唱祖国教案
第一单元:歌唱祖国
单元教学目标：
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
中华人民共和国国歌 歌词2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。
4、掌握旋律的进行--—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱.
5、能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，    能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
单元教学难点:能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教具、学具使用：
课时安排：三课时
                             
教学设计
教学内容
聆听、
学唱国歌
课时
第一课时
授课时间
教学目标：
一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》.初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点:
1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教具、
学具准备：
电子琴、
教学过程
复备课
一、谈话导入，激发体验
（课前播放《国旗国旗真美丽》
1．考考你：中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么？
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言,畅所欲言。
2．教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候:广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3．唱一唱:
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。
4．考考你：
你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁呢?
5．教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二．探密活动，引导体验
1．唱一唱：
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》.
2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧！
3．探究《国歌》的秘密行动:学唱并分析《国歌》部分曲调。
（1）探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。）
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”.
B、为什么在“中华民族"四个字上要加上重音记号？    ，
       聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
    C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
    D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。
      （2)探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识)
    A、学生唱唱“起来、起来、起来"这句话的歌谱。
    B、学生用手势表现这句旋律的走向.
    C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
    D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
    E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。
    F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达.
    (3）探究活动三：（认识三连音，感受在歌曲中的作用.)
    A、一：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?
    B、简介三连音：三连音:把一拍平均分成三等份。
    C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音？
    D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢？
    试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。
 E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。
    （4)探究活动四：（“前进！前进!前进!进！")
A、试一试，把最后一个“进”去掉。
    B、为什么最后的“前进！前进！前进!进!”要多加个进?
    C、学生讨论、回答。
    D、完整演唱最后一句。
      4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱<国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法.
    学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
    5．进行一次升旗仪式。
    每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空
激荡.同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
    “全体起立—-升旗仪式现在开始——升国旗-—奏唱国歌（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）”
   三、拓展欣赏，加深体验
  1．《国歌》是祖国的象征，是民族的心声
  (1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候
奥运赛场上响起。
  （2）播放管弦乐《中华人民共和国国歌》
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
(3）你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗？
(4）教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》
2．每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起,庄严的升旗仪式开始啦!
(1）播放军乐《中华人民共和国国歌》
（2）这次的演奏你发现了什么？和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?
（3）军乐的演奏使你联想到了什么情景?
3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡.
 （1）播放合唱《中华人民共和国国歌》
  (2）这次的演唱运用了什么演唱形式?你能说说吗呷
    四、小结
    今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声.“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号.
板书设计:
教学反思:
教学设计

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