小班语言教案我的家教案反思
小班语言教案我的家教案反思
1、小班语言教案我的家教案反思
  活动背景：
  “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
  为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
  活动目标：
  1.观察，看图，了解小袋子喜欢做什么，感受小袋子的天真活泼。
  2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
  3我喜欢和同伴一起看书。体验集体阅读的快乐。
  4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
  鼓励孩子大胆猜、说、动。
  活动准备：
  绘本PPT(演示文稿)。
  活动过程：
  一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
  师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
  老师:这是一只袋熊。它有一个好听的名字叫小包。让我们向它问好。
  师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
  师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
  二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
  1　阅读画面一：跑步
  师：谁在跑步?
  幼：小袋袋在跑步。
  师：还有谁也在跑步?
  幼:考拉熊、乌龟、青蛙、虫子。
  师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
  老师:是的，小袋子跑在前面。它昂着头，挺着胸，跑在前面，显得很骄傲。让我们一起来学习它是如何运行的。
  师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
是谁家的姑娘是什么歌  2　阅读画面二：扮鬼脸
  师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
  幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
  师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
  师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
  3　阅读画面三：玩泥巴
  师：小袋袋在玩什么?
  幼：玩泥巴。
  师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
  幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
  (教师用动作提示。)
  师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
  师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
  老师:我们一起来学习小书包的样子。
  尤氏(总结):小包喜欢玩泥巴。他们的头、手、肚子和脚都沾满了泥土。他们真的玩得很开心。
  4　阅读画面四：扮大树
  师：小动物们在干什么?
  幼：小兔在跳小乌龟在爬……
  师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
  师：我们来学学小袋袋的样子。
  尤氏(总结):小包喜欢变成一棵大树，静止不动。
  5　阅读画面五：捉迷藏
  师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
  师：谁躲起来了?谁在它?
  尤氏(总结):小袋子喜欢捉迷藏，它们蜷缩成一团，这样大家都不到它。
  老师:现在，请做小袋子藏起来。老师，快来吧。
  6　阅读画面六：回家

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