《彝家娃娃真幸福》教学设计
【教学目标】
过程与方法:通过图片以及聆听方式感受歌曲的风格特点,并让学生自主发现歌曲中的重点。提高学生的聆听鉴赏能力。
知识与技能：能用欢快的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，体会衬词“阿里里”的意义。
情感态度与价值观：通过了解彝族风情以及学唱歌曲，对中国民族的音乐产生浓厚的兴趣。【教学重难点】
1教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.教学难点：到衬词，理解衬词的含义。
【教学过程】
一.导入：
师：你们知道我们国家一共有多少各民族吗？
师：我们国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，请大家看一看，照片上的小朋友他们是什么民族呢？
二.出示课题：
师：对了！照片上的小朋友她是彝族的，看他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（出示带项链的图片）
对了，是银项链，在彝族的装扮中，银项链可是必不可少的呢！在彝族最经典的装扮也就是我们所说的“白衣白帽”了！（出示图片）
彝族人民能歌善舞，热情好客，今天他们给我们带来了一首彝族的民族歌曲《彝家娃娃真幸福》，让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌声来歌唱今天的幸福生活的。（播放歌曲）
Ξ.体会衬词：
师：歌曲播放完了，不知道同学们有没有感受到小朋友们的热情呢？
在歌曲中你印象最深刻的是哪一句歌词呢？
生："阿里里”
师：看来大家都发现了“阿里里”这一句歌词，那么谁能说一说这句歌词是什么意思呢？生：表示开心的意思
师：对了“阿里里”在歌曲中多次出现，它是一句衬词，它没有实际的含义，是为了衬托彝家娃娃开心、幸福的心情。它的反更出现给我们带来了轻快、欢乐的感觉。
师：那么在歌曲中衬词音高是一样的吗？
是谁家的姑娘是什么歌生：
师：让我们一起唱一唱吧！（出示阿里里的谱子）
四.齐唱歌曲：
师：请同学们观察乐谱，里面出现了一个特殊的音乐记号“f”，大家知道它在这里是什么意思吗？
生：f表示强
师：对了！在音乐中出现这一力度记号，说明这一句歌词我们要唱得强而有力，来让我们一起将彝家娃娃喜庆佳节的氛围推向高潮吧！
齐唱歌曲（播放伴奏）
师：让我们带上欢乐的情绪，面带微笑完整演唱歌曲。
五.课后作业：
师：同学们表现太棒啦！彝家娃娃不仅会唱歌，而且还特别会跳舞。我知道同学们也很会跳舞，那你能给歌曲编上舞蹈动作吗？
课下有时间大家可以分成小组为歌曲创编动作。
六.小结：
师：今天，我们了解了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都跟彝族小朋友成为好朋友。最后祝愿祖国繁荣发展，56个民族齐聚一心，相亲相爱一家亲。
同学们，再见！
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