小学课文花钟读后感
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读后感大全
一:小学三年级语文上册《花钟》
小学三年级语文上册《花钟》
《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文，课文说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。在《花钟》的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所上的是第一课时，根据三年级教学要求, 学生实际水平，我将本课时的教学目标确定为： 1、通过自主识字，学会“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 个生字,会写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2．通过多种方式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分, 3、初步培养学生留心观察周围事物的
兴趣与习惯。
教学重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度,湿度,光照,昆虫的活动时间有关.
教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
这节课的教学过程，我设计了以下几个教学环节：
一、创设情景引入.
上课开始我创设:小朋友们,你们喜欢鲜花吗,鲜花既装扮了我们的世界,又丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，想欣赏一下吗？（展示各种各样的花）这些花儿漂亮吗？同学们知道关于他们在一天之中开放的时间吗？这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，今天我们就一起走进花的世界,去了解一下奇妙的花钟.（引入课题:花钟）(从生活中引入，激发了学生的兴趣)。
二,自主阅读感悟.
教学时让学生自由朗读课文，选择自己最喜欢的朗读方式，可以自已读，也可以小组、同
桌一起读，同学互读，、师生合作读,表演读等。朗读过程中要求：（1）读通课文，课文中难读的、精彩的地方多读几遍；（2）边读边画出课文中的生字，把它们读准确（3）认读本课中描写的词语,
（4）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，读出了自己的感情，读后谈谈感受, 交流自己读的过程。(让学生在交流中,体会到阅读的乐趣.)
三入境情自悟得.
1,让学生理解第一句话"鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人."
先出示“花钟”图片,让学生说说美丽的“花钟”上到底是有哪些花——欣赏各种美丽的花——交流欣赏后的感受——带着感受再读这句话。 2,接着让学生了解各种花的样子与开花时间
（1）同桌合作，你读我,说出花的名字——交流名字。
（2）出不同的花开花的时间, 这么多花是什么时候开放的呢？请出相关的句子来说一说。
（3）朗读描写花开放的句子。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮中苏醒；月光花在七 1
点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„
(4)让学生自己出自己认为哪句写得最好，哪句最喜欢，哪句有生字生词，反复朗读几遍。
(5)让学生自己去探寻这座花钟里的奥秘。充当小老师介绍奇妙的“花钟“。
(6)省略号告诉我们什么？你们还知道哪些花开放的时间？（引导学生从生活中说一说，写一写）
是谁家的姑娘是什么歌 四.学习生字新词.
(一) 学习生字新词, 交流学法。
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，
2．同桌自学生字，读准字音，互相纠正。3．检查生字自学情况。
（1）出示生字、词语，全班认读，正音。（2）小组互动，我说你猜。（3）发现容易出错的生字，请当小老师提醒提醒大家。（4）用新词写句子，体会表达。 写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。
(二)书写指导。
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