大班语言说课稿：相反国
《相反国》通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性尝试运用生活经验中的反义词进行游戏下面是小编整理的关于说课稿：相反国的内容欢迎阅读借鉴
活动目标：
通过儿歌初步理解反义词感受儿歌诙谐的趣味性
尝试运用生活经验的反义词进行游戏
在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性
活动重点：理解反义词会用生活中的反义词
活动难点：运用反义词进行游戏
活动准备：ppt、幼儿用书等
活动方法：直观法、游戏法、口述法等
活动过程：
帮忙的反义词是什么呢 （一）导入活动部分
１、课前律动及师生问好
２、导入活动：
师：今天老师想带小朋友一起去个有趣的地方那里住着许多小动物它们都想要到自己的好朋友想请我们班的小朋友们来帮忙呢你们能帮助它们到底样的方呢我们一起去看看吧！
（二）基本部分
１、分页播放ppt
师：你们看到了谁它们样的
（老师根据幼儿的回答点出相应的动物图片）
师：看了这么多小动物你们都知道它们的好朋友是谁了我们一起帮它们朋友吧！
（引导幼儿这些动物谁和谁在一起讨论老师总结归纳）
师：骆驼的好朋友是（小羊）
老虎的好朋友是（小猫）
乌龟的好朋友是（兔子）
乌鸦的好朋友是（仙鹤）
鸽子的好朋友是（鸟）
２、引导幼儿初步理解相反的含义
师：你们在图画中发现了什么有趣的事呢谁来说一说
（引导幼儿从画面现象的对比中发现两种动物之间一高一低、一胖一瘦、一快一慢、一黑一白、一多一少的相反现象并鼓励幼儿用较完整的语言来描述如“一个高一个低”并帮助幼
儿初步理解相反的含义）
师：这个地方的这些好朋友真的很有趣啊我们来帮这个地方取个名字吧！（导出儿歌的题目《相反国》）
幼儿阅读幼儿用书进一步理解画面内容
师：我们一起来看看这些好朋友都在干什么呢（幼儿阅读幼儿用书并鼓励幼儿用完整的语言表达如：“骆驼小羊上楼梯”）
教师示范朗诵儿歌幼儿边看图边倾听
幼儿根据图片的提示学习朗诵儿歌
用动作辅助的方式朗诵儿歌巩固幼儿记忆（黑、白可用手心、手背来表示）
老师运用图片退位策略引导幼儿独立朗诵儿歌（再次按顺序播放动物图片）
游戏：相反国里说相反
教师提出游戏要求引发幼儿游戏兴趣
师：相反国里还有许多有趣的相反的事情我们来玩一个“相反国里说相反”的游戏请小朋友想一想看谁说的多（老师说一个词请幼儿接相反的词如：教师说“西瓜大”幼儿回答“葡萄小”等）
西瓜大——
飞机快——
棉花软——
请个别幼儿说一个词其他幼儿接相反的词鼓励幼儿迁移生活经验大胆积极参与游戏看谁说的又多又快在游戏过程中不断提高思维的敏捷性和流畅性巩固幼儿对反义词的理解
（三）结束部分
今天我们一起到了相反国看到了好多有趣的好朋友那些小动物为了感谢你们帮助它们到各自的好朋友现在邀请我们班小朋友一起出去玩呢我们走吧！
一、导入
师：小朋友们今天蒋老师听说在森林王国里正在举行“谁的本领大”的比赛你们想去看?(想)那就跟我一起出发吧播放音乐幼儿进入活动场地
二、新授
1、通过创设去森林王国看比赛的情景展示儿歌内容
师：好了森林王国到了小朋友们请坐下让老师看看谁最坐得好嗯小朋友们都坐好了现在让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧
1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片引出儿歌的第一句话为幼儿后面学儿歌做好铺垫
师：小朋友们看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)
小朋友a：骆驼、小羊
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