教师同伴互助记录内容
教师同伴互助记录内容
    教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。今天为大家精心准备了教师同伴互助记录内容，希望对大家有所帮助!
教师同伴互助记录内容
    同伴互助是教师与教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。参加同伴互助组已有几个年头了，在这个平台中我逐渐成长，和互助组的老师建立了互助平等的关系，促进了专业的发展。为了进一步提高自身的素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要。现结合自身实际情况，制定以下计划：
一、多读书，读好书。
    1、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读认真钻研教材，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
    2、根据个人情况，固定个人读书时间，以学习先进的教育教学理论、经验，将与同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。如《陶行知文集》、《给教师的一百条新建议》、《走进文学大师》等都是很好的读书选择。
    3、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、虚心请教，与时俱进
    1、针对自己的教学特点多向名师请教，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特。
    2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
三、严格遵守制度，认真完成任务。
    1.听课评课以及开会做到不迟到，不早退。因病因事及时向分管领导请假。
    2.认真参与听课评课活动，做好听课记录，不批改作业。听课过程中要善于独立思考，对所听之课给予恰当的评价。
    3.积极撰写活动新闻报道，发到“课改风景线”、“研究进展”等东湖区教育信息网相关栏目。及时上传相关教案和反思。
教师同伴互助记录内容
    同伴互助是教师与教师之间发生的、以*发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。为了加强学校师资队伍建设,促进学校教师*素质和学校教育教学水平的提高,营造一种人人学、人人帮,互帮互学、共同提高的教学氛围,进一步促进青年教师快速成长,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,结合学校实际,经学校研究决定继续开展教师“同伴互助”结对活动。为进一步明确职责,增强责任感,特制定本方案。
一、同伴双方承担的职责
    1、每组同伴教师要有互助主题。
    2、每学期初结对双方共同制定互助计划,写明理论学习、集体备课、听课评议、竞赛设计、撰写论文等方面的具体互助计划,每学期末结对双方共同写好互助总结。
    3、了解和掌握教学常规工作,每月至少互听1次课,每学期至少相互听、评课5次,汲取同伴的教育教学精髓,课后及时评价,共同研究改进措施,听课人做好听课评议记录,被听课人要写好课后反思并在教案和听课记录上注明“同伴互助研讨课”。
    4、每次考试后结对双方共同进行一次教学质量分析,出问题所在,制定整改措施并积极落实整改措施。
    5、要经常和同伴一起学习教育教学理论,做好《读书笔记》(即我校教师“五个一工程”之读一本好书笔记),每学年至少撰写一篇教育教学论文或教育教学故事、教学随笔等并争取发表。
    6、注意积累、保留同伴互助活动的各种相关材料。每学期末必须上交的材料有:学期初共同制定的同伴互助计划;学期末共同完成的同伴互助总结;同伴互助听评课记录;同伴互助
读书笔记。
二、学校评价考核
    学年结束,学校将对结对双方的具体执行情况,执行过程情况、互助效果等方面进行全面检查考核,并将考核结果做为个人年度相关考核、评优、评先、评职的依据之一。(资料积累情况,做为考核的主要依据。)
三、活动时间
    2017年9月——2018年7月
    延安市安塞区建华镇初级中学
    二零一七年八月二十九日
    附件1
    “同伴互助”小组名单
    附件2
    教师“同伴互助”协议
    为加快学校教师的*成长,我校决定开展教师“同伴互助”活动。互助伙伴在工作中要携手并进,互帮互学、共同提高,从而带动全体教师*素质和学校教育教学水平的提高。
    具体协议如下:
    1、同伴互助小组着重从课堂教学,班级管理,教育科研等方面互相切磋,共同提高;
五个一的内容是什么    2、结对双方要互相听评课,一学期互相听评课不少于5节,并记写好听课评课记录。
    3、每次考试后同伴互助小组共同进行一次教学质量分析。
    4、同伴互助小组教师在学期末上一节汇报课,撰写互助成长体会一篇。
    5、同伴互助小组要共同制定一份成长提高方案,学校每学期考核方案的执行情况,并将考核结果作为教师个人年度考核的重要依据。
    6、积累、保留同伴互助活动的各种相关材料。
    7、本协议一式3份,结对人各执一份,学校存档一份。
    本协议自年月起生效至年月终止
    同伴互助小组成员签字:
教师同伴互助记录内容
    新课程实施中的校本教研倡导教师集体的同伴互助，要求加强教师间的交往、互动和合作，让教师在专业争论中畅谈自己的思想观点，在理念碰撞中发现别人的真知灼见，在深度会谈中出阻碍团队进步的消极因素，依靠集体智慧来加以解决。为此，我们应积极探讨同伴互助的有效形式，指引教师平等对话，精诚协作，相互促进，在团队中共同成长。除了大家熟知的集体备课、以优带新、课例引领等形式外，我们还可以通过反思互动、案例评析、定向研讨、临床诊断和沙龙会谈等来加强教师间的同伴互助。
一、反思互动：指引教师共同改进教学实践
    经验+反思=成长，这是波斯纳提出的一个教师成长公式。通过反思教学，教师能在教育理论指导下对过去的教学经验进行回忆、思考、评价，做出新的计划和行动，从而改进教学实践，提高自身素质。但教师个体的经验反思无论在深度上还是在广度上都是有限的，而让教师体共同反思教学实践，就有可能整合智慧，拓宽思维，触及教学中的深层次问题。那么，如何让教师在反思中互动、在互动中成长呢?

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