小学道德与法治一年级下册第二单元风儿轻轻吹课件
课时教学设计
课题
风儿轻轻吹（第一课时）
一、教学内容分析
《道德与法治》有一年级下册第二单元的教育主题是“我和大自然”，《风儿轻轻吹》是本单元中的第一课。本单元的教育观念是：与自然共在、感恩自然。
感受并探索大自然，是提升学生科学素养的重要途径。《课程标准》对学生与自然共在能力的培养有明确要求。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”，“动手动脑、有创意地生活”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。
二、学情分析
一年级下的学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会留心风在哪里。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，对风的“脾气”知之甚少，更谈不上在风灾中如何让自我保护。
三、目标确定
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美.
2.了解和风儿一起玩的方法并体会风在生活中的作用。
3.学习用观察、比较等方法走进大自然,进行简单的探究活动，与大自热有共在感。
四、学习重点难点
重点：了解风的知识，风儿一起玩的方法。感受自然的美。
难点：让同学们体会与大自然和谐共处的美好。
五、课前准备
  1.学生了解风的知识。
2.教师准备课件。
六、学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：发现风，认识风
教师活动
谜语导入
1.师:同学们，上课之前，让我们先来猜一个谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过树林树枝摇。
2.板书：风儿轻轻吹
3.提问:你在哪见过风呢?
学生活动
1.听谜语
猜谜语
2.看老师板书：风儿轻轻吹
3.学生交流：在哪见过风呢?
【设计意图】：用谜语来引出课题，让孩子们讨论在哪里见过风，用基于学生视角、源于学生生活的真实情境导入，唤醒学生对于风的记忆，激发学生的学习兴趣。
环节二：探究风儿在哪里
教师活动：
风儿在哪里
1.春天我们都会去春游，感受春天的到来，我们课本中小朋友，他们也在野外春游，请同学们把书打开到第18页，认真观察图片
(1)他们在都在做什么呢？
（2）风筝为什么能飞上天空呢？
（3）风儿还藏在哪里？请在图片上用圆圈出来。老师示例圈出风筝。
跟大家分享一下你从哪里看出有风？
今天老师带领大家游览了校园，现在我们一起回想一下，我们学校里面哪里有风的身影？
教师小结：
刚才我们到了风，了解到风无处不在（板书：风无处不在），它经常跟我们一起玩。 让我们一起说说风给我们带来的美好吧。
学生活动：
风儿在哪里
1.学生认真观察图片：
（1）预设：他们在放风筝。
（2）因为有风(3)在图片圈出
预设
（1）风车转起来了。
（2）黄衣服女生的蝴蝶结飘起来了。
（3）泡泡飞远了。（4）河水。
2.学生思考并回答问题。
（预设）（1）国旗飘起来了
（2）老师的长头发飞起来了
学生回答：（预设）（1）可以放风筝
（2）小草发芽，小花开放
（3）春风吹在脸上暖暖的。
环节三：探究怎样利用风来玩
和风儿一起玩
刚才我们已经到了风，我们一起和风娃娃玩吧。
1.小风扇吹起风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。
2.拿出课前做好的小风车，四人一组，探究有哪些方法可以让风车转起来呢？
3.刚才我们一起玩了这么多有关于风游戏，同学们有什么感受？
学生表达完成后
教师小结：
和风玩，乐趣多（板书：和风玩，乐趣多）
4.风是我们的好朋友，风还有其他的好朋友，下面它会为我们介绍一下他的朋友们，让我们一起来认识认识他们吧。（课本18-19页下方）
提问：你还认识风儿的其他朋友吗？
和风儿一起玩
1.学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。
2.玩风车
（预设）（1）用扇子扇动，制造风，让风车转起来。
      （2）左右摆动风车。
      （3）拿着风车跑起来。
3.同学们说一说自己的感受。
4.回答问题。
（预设）（1）风儿是风筝的好朋友
      （2）风儿是蒲公英的好朋友
环节四:总结全文，加深对风的认识
教师活动：
今天我们了解并且认识了风，还探索了风的很多玩法同学们从中获得了很多乐趣。风不但带给我们很多乐趣，风还给大自然带来了生机，风一吹，花儿开了，小草发芽了。大自然很美妙，会带给我们不同的感受，春天的微风吹在脸上暖暖的，冬天的风吹在脸上很冷冽。大自然带给我们这么多美妙的感受，我们应该怎么做呢？
教师小结：我们要保护大自然，与大自然和谐相处。
学生活动：今夜的风儿轻是什么歌
（预设）学生思考并回答：
（1）我们要爱护环境。
（2）我们要与大自然和谐相处。
【设计意图】：通过多种方式让学生感受风的存在，结合实践活动，真实地感受风就在我们身边，让学生动手动脑，发挥创意，探索风的玩法，引导学生乐于在生活中、大自然中探究风与人的密切关系。
七、板书设计
                  5  风儿轻轻吹
风儿无处不在
和风玩，乐趣多
八、作业与拓展学习设计
课后，同学们和家长交流：我们利用风做了哪些事情？风给我们带来了哪些帮助？
九、教学反思与改进

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