【导语】青少年是遭受意外伤害的⾼发⼈。我国平均每年因溺⽔、交通事故、⾷物中毒、⾃然灾害等各种意外死亡的中⼩学⽣约1.6万⼈。急救不仅仅是专业急救医务⼈员的责任，掌握现场急救的只是和技术也是⾮常重要不可忽视的，需要我们每个⼈都去认真学习并掌握。以下是⼩编给⼤家整理的急救常识的重要性，供⼤家阅读。更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！
1.青少年学习急救常识的重要性
⼀、如何拨打急救电话
中国医疗急救电话——120
需要救护车到达地点，明显的等候地点。
病⼈的数量和基本病情
以前有⽆疾病或受伤历史
留下
⼆、创伤性出⾎的处理
指压动脉⾎管⽌⾎法
局部加压包扎⽌⾎法
⽌⾎带⽌⾎法
1.指压动脉⾎管⽌⾎法
前臂出⾎——肱动脉
⼿掌出⾎——尺、桡动脉
⼿指出⾎——⼿指根部两侧动脉
2.加压包扎⽌⾎法
先在伤⼝上盖上⼲净的纱布块（或⼲净的纸、⼿帕、⽑⼱等代替），然后⽤绷带（或布条、红领⼱、线等代替）⽤⼒扎紧打结即可。
3.⽌⾎带⽌⾎法
适⽤于四肢⼤动脉出⾎
⽌⾎带使⽤注意事项——
A.上⽌⾎带部位：伤⼝的近⼼端；⽌⾎带下⾯放衬垫
B.⽌⾎带上得松紧以能达到⽌⾎效果为宜，每隔30分钟送1分钟
C.上过⽌⾎带必须交接班
D.上⽌⾎带必须做标记
三、创伤性⾻折的处理
固定受伤部位（超关节）
有出⾎的先进⾏⽌⾎
⾻折固定的作⽤
设置特殊意义的号 可减轻疼痛刺激、防⽌避免再出⾎和损伤。
肢体制动可⽤夹板，躯⼲制动可借助于担架和束带。
搬动伤员时勿使伤处移位、扭曲、震动。
1.固定材料
夹板、颈托等
就地取材，如⽊棍等
患者⾃⾝健康的肢体
2.如何搬运
⽆论采⽤何种⽅式均需注意不能加重原损伤部位的伤情或增加伤员痛苦
四、⼼跳呼吸骤停处理
l请⼈呼叫120
l⽴即进⾏⼼肺复苏术
1.判断意识
⼤声呼叫病⼈
拍打病⼈肩部
2.开放⽓道
保持呼吸道通畅。如患者意识丧失，应将患者下颌抬起，以防⾆根后坠⽽堵塞⽓道。
3.判断有⽆呼吸
⼀看：胸部有⽆起伏
⼆听：有⽆呼吸声⾳
三感觉：有⽆呼吸⽓息
如⽆呼吸⽴即给予⼈⼯呼吸
4.⼈⼯呼吸
平静吸⽓
包⼝、密闭吹⽓，⼿指捏住⿐翼
吹⽓的时间为1秒钟左右
胸廓起伏为有效
5.判断有⽆⼼跳
病⼈⽆⼼跳的表现
触摸不到颈动脉脉搏
病⼈⽆意识、⽆呼吸、⽆肢体活动等
6.胸外⼼脏按压
按压部位为两*连线中点——胸⾻
频率为100次/分，深度4-5厘⽶
胸外按压与⼈⼯呼吸的⽐例为30：2
伴随着⼈民⽣活⽔平的提⾼和⼈们对提⾼⽣存质量的关注，青少年学习并掌握⼀些卫⽣保健、疾病防治与急救护理知识成为现代社会的新时尚。⼩编做这样⼀个教材，不仅是⼀个探索、解疑和锻炼的过程，更是⼀个使我们越⾛越坚定，越⾛⼼中越充满⼒量与爱的过程。返回搜狐，查看更
2.青少年学习急救知识的意义
现场急救是⾮常重要的，⽆论是对于医护⼈员还是我们每个⼈来说，了解和学习它意义重⼤。
急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发⽣时，施救者在医护⼈员到达前，按医学护理的原则，利⽤现场适⽤物资临时及适当地为伤病者进⾏的初步救援及护理，然后从速送院。
急救的⽬的是保存⽣命──恢复呼吸、⼼跳、⽌⾎、救治休克。防⽌伤势恶化──处理伤⼝、固定⾻部。促进复原──避免⾮必要的移动、⼩⼼处理、保持最舒适的坐/卧姿势、善⾔安慰。
现场救护是指在事发的现场，对伤员实施及时、有效的初步救护；是⽴⾜于现场的抢救。事故发⽣后的⼏分钟、⼗⼏分钟，是抢救危重伤员最重要的时刻，医学上称之为“救命的黄⾦时刻”。在此时间内，抢救及时、正确，⽣命有可能被挽救；反之，⽣命丧失或病情加重。现场及时、正确的救护，为医院救治创造条件，能限度地挽救伤员的⽣命和减轻伤残。在事故现场，“第⼀⽬击者”对伤员实施有效的初步紧急救护措施，以挽救⽣命，减轻伤残和痛苦。然后，在医疗救护下或运⽤现代救援服务系统，将伤员迅速送到就近的医疗机构，继续进⾏救治。
应急救援⼯作中⼀项重要任务是对发⽣事故的处理和⼈员的及时救护，在现场救护中⼈们常常将抢救危重急症、意外伤害伤员寄托于医院和专业的医护⼈员，缺乏对在现场救护伤员的重要性和可实施性的认识。这种传统的观念，往往使处在⽣死之际的伤员丧失了⼏分钟、⼗⼏分钟最宝贵的“救命的黄⾦时刻”。实际在救援中最有效的救援⼈员往往是第⼀⽬击者。
现场急救的⽬的有以下⼏⽅⾯：
1.挽救⽣命。通过及时有效的急救措施，如对⼼跳呼吸停⽌的伤员进⾏⼼肺复苏，以挽救⽣命。
2.稳定病情。在现场对伤员进⾏对症、医疗⽀持及相应的特殊与处置，以使病情稳定，为下⼀步的抢救打下基础。
3.减轻痛苦。通过⼀般及特殊的救护伤员情绪，减轻伤员的痛苦。
4.减少伤残。发⽣事故特别是重⼤或灾害事故时，不仅可能出现体性中毒，往往还可能发⽣各类外伤，诱发潜在的疾病或使原来的某些疾病恶化，现场急救时正确地对病伤员进⾏冲洗、包扎、复位、固定、搬运及其他相应处理可以⼤⼤降低伤残率。
3.青少年学习急救知识的意义
伴随着我国⼈民⽣活⽔平的提⾼和⼈们对提⾼⽣存质量的关注，学习并掌握⼀些卫⽣保健、疾病防治与急救知识成为现代社会的新时尚。⾯对近年来⾃然灾害的肆虐，⼯业交通事故的频发，电击、溺⽔、中毒病例的剧增，⼀个呼唤“为⾃⼰和他⼈的⽣命健康与安全多⼀份保险——让救护知识⾛进千家万户”的声⾳正从医务界响彻全社会。学习⼀点有关家庭急救护理⽅⾯的知识，就有可能挽救家⼈的⽣命和减少伤残。
世界卫⽣组织提供的统计资料表明：全世界每年的创伤病⼈，20%因创伤后没有得到及时的现场救治⽽死亡。⼼肌梗死病⼈死亡病例中，有40%—60%在发病最初⼏⼩时内死亡，⽽其中的70%是因来不及到医院就诊⽽死于家中或现场。在我国，冠⼼病、⾼⾎压病、糖尿病、脑⾎管病等的发病率正在逐年增⾼，⾼⾎压病患者已达1亿，糖尿病在某些地区发病率⾼达10%；据⽬前的死亡病例分析表明，有40%的冠⼼病病⼈死于发病后15分钟内，其死因⼤多是由于不能得到迅速及时的抢救，⽽并⾮是病情开始即已发展到不可挽回的致命程度。
因此，掌握⼀些家庭急救护理常识，对⾃⼰、对家⼈、对他⼈、对社会都是⾮常有益的。
4.青少年学习急救知识的意义
⾸先，对于学⽣来说，有助于提⾼学⽣紧急避险意识和应急救护能⼒。学校开展急救教育，学⽣掌握急救的相关知识，让学⽣意识到急救是最重要的⼀课。在应对随时可能遇到的突发情况，使学⽣能在
事发现场挽救⽣命和降低伤害程度，对每个学⽣的健康成长⾮常有益。
其次，对于社会来说，有助于形成互助互救的良好氛围。将急救知识纳⼊义务教育必修课程，⼀旦遇到灾害险情，学⽣不仅能够懂得⾃救，也能够利⽤⾃⼰所学能够帮助家⼈，甚⾄如果有遇到需要帮助的⼈能够及时伸出援⼿。推动“⼈⼈学急救，急救为⼈⼈”的良好社会氛围。
最后，对于国家来说，有利于实现国家健康⾏动⽬标。国务院提出关于实施健康中国⾏动的意见，意见中明确提出将急救知识等将纳⼊学校考试内容，把掌握急救知识情况作为评优评先、毕业考核和升学的重要指标。学⽣学习急救知识是积极参与国家健康⾏动，此举不仅能让学⽣终⾝受益，更能够实现国家健康中国⾏动。
为了让教育部实施青少年急救教育⾏动计划落到实处，让更多学⽣认识到急救知识的重要性，使学⽣能够真正掌握急救技能，应该做好以下⼏个⽅⾯：
第⼀，学校普及急救知识。学校要设置急救专项课程，主要向学⽣讲解涉及急救常识、正确拨打120、⼈⼯呼吸、⼼肺复
苏、海姆⽴克急救法、校园意外伤害救护灾害与突发事件逃⽣避险等。学校也要根据学校经费情况采购急救箱、AED等应急救护设备。同时结合学校的学⽣特点开展实践训练，理论结合实践，加强演练操作，让学⽣更好地掌握了急救知识。
第⼆，媒体加⼤宣传⼒度。媒体充分利⽤电视、报纸、和短视频平台等媒体等，创新宣传⽅式，不仅针对于学⽣，更是对社会公众开展急救常识宣传，让全社会增强安全意识，掌握急救技能。当遇见突发的公共卫⽣、公共安全事件等紧急情况时能够保持清醒头脑，及时采取正确救护措施，保护⾃⼰和他⼈的⽣命安全，从⽽提⾼全民的互助互救的意识和能⼒。
第三，教育主管部门加⼤监管⼒度。教育主管部门制定相应的激励和监管措施，对开展急救教育的学校开展定期督查，并要求学校定期上报急救教育落实情况，避免出现学校出现表⾯化、⾛过场的情况。
通过全社会的通⼒合作，开展系统专业的急救教育，正确地开展⾃救和救助他⼈，共同推进急救知识普及教育，为⽣命撑起坚实的“安全伞”。
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