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科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
科 技 教 育
DOI：10.16661/jki.1672-3791.2019.04.188
实训文档的分析与研究
①
蒋洪 苏钊
(广西机电职业技术学院 广西南宁 530000)
摘 要：不仅能够为人们提供快捷的通讯交流体验，而且利用还能够及时获取各种讯息资源。在基础技能电工实训教学中应用技术，可以通过分析和研究教师课堂教学方法和学生学习活动过程实训文档信息，了解学生在教学过程中的学习动态，及时调整课堂教学方法和教学进度，
有效促进课堂教学方法灵活多样化，提高课堂教学效率。
关键词： 实训文档 分析
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)02(a)-0188-02
该课题通过研究平台在电工技能实训教学过程中教学方法与传统的教学方法取得的效率相比较，发现利用技术进行电工实训教学不仅能够传递更丰富的教学资源，而且教学方法运用也更加广泛。其教学内容也能够更加有效地激发学生的学习兴趣和学习动力，从而更好地促进学生提高学习实训操作与独立思考能力，而平台的实训文档指导，主要靠实训文档信息库的构建做保障。
1 什么是实训文档
平台的实训文档内容主要包括：在实训教学
过程中，学生关注平台推送的图文消息、视频消息、语音信息所产生的数据文档；在平台信息交流的各数据文档；学生通过登录第三方平台操作的信息数据文档；通过平台课堂教学中学
生反馈的各种课堂内、外作业完成情况、教学调查问卷、教学评价表、实训场地及器材使用情况数据表等。
2 实训文档的目的与意义
高职学校实训技能教学和传统的理论教学不同，实训教学存在实训设备少；实训操作时间短；实训内容安排集中等不利因素。通常一个班的几十名学生实训会分成两批或者多批进行，教师要在1~2周的时间里“填鸭式”完成实训教学指导内容，这对实训老师的教学方法提出了很大的挑战。因此，使用平台实训文档分析与研究对提升课堂教学管理有着十分重要的意义。首先，实训文档的产生是建立在实训教学全过程之中，它具体反映了当时学生在学习过程中实践学习情况。教师通过实训文档的分析可以及时调整教学重(难)点讲解和教学方法，实现对整个教学过程进行实时跟踪，随时掌握学生的学习动态，提
①基金项目：本文为广西机电职业技术学院课题项目《基于“互联网+”在电工实训教学的应用研究》(项目编号: 2017YKY01 0)研究成果。 作者简介：蒋洪(1967—)，男，汉族，广西柳州人，本科，高级实验师，研究方向：电气自动化。 苏钊(1988—)，男，汉族，广西南宁人，本科，工程师，研究方向
：电气自动化。
图1 各教学内容的点击量曲线图
设置特殊意义的号(下转191页)
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课程教学中的应用进行了探究，结果表明，这种教学模式能有效地提高学生自主学习的能力和学习效率，更好地掌握学习的内容，也受到绝大部分学生的欢迎[5-6]。
3 结语
职业院校电工电子技术类课程教学的创新，对教师的教学水平提出了更高的要求。在教学实践中，创新教学模式与方法需要教师具备较强的理论知识与实践能力，能够不断吸收新知识、新方法、新观点，并与教学实际相结合，才能推陈出新，探索创新。
参考文献
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高课堂教学效率，做到教学过程中实现因材施教、因人施训。
3 实训文档的案例分析
(1)通过后台统计数据分析参加实训的男女生比例，可以科学的统计分析出，该院学习电工技能实训男、女生实训的比例约为3∶1。在非电类专业实训教学过程中，通过后台男女生的实训数据来分析可以得出，女生在学习电工技能实训时，理论基础成绩和实操成绩与男生不相上下，在室内水电装饰设计操作、室内布线与照明电路安装等实训项目上甚至比男生实训成绩更好，这也证明非电类专业女生也非常适合在高职期间学习电工技能实训课程，这为该院培养具有特的大学生提供理论研究基础。
(2)从后台学生点击观看实训文档课程图文消息的数据点击量统计来看(见图1)，在以周为单位的电工技能实训教学过程中，通过对实训教学各项目内容数据点击量分析可以看出：在项目MF47万用表的使用这个实训内容上，学生学习点击量相对于其他项目实训内容点击量要少，这说明教师制作的实训文档教学内容文字、文本、图形、图像、视频、语音和编辑的逻辑上不符合学生的学习兴趣，达不到能够吸引学生学习的动力。因此，教师在接下来课堂讲解MF47万用表使用的时候，应该考虑调整部分教学方法，采取分组互动与提问的教学方法，力求把MF47万用表的实用操作讲解得更详细一些。此外，也可组织学生开展机床设备现场教学，维新实训文档教学内容播放的万用表使用的教学视频，通过现场教学诊断模式改进项目教学质量。
(3)对于实训文档教学的课后作业，可以借助于第三方平台蓝墨云班课。当学生点击平台课后作业时，会推送一个蓝墨云班课的网页，在自己真实姓名和学号注册的的账号里完成老师布置的课后作业。任课教师可以检查学生每天上课前和课堂活动的学习情况，及时改进部分授课进
程。例如：国际1602班学生在《安全用电常识》项目上的一个课后作业，有的学生只用了20s就作答了10题，并且全部正确。这说明教师在《安全用电常识》项目运用的教学方法是适合学生的学习提高的，这也是对老师教学方法教学成果的一个肯定。同时，学生借助平台实训文档课后作业，可以加深这一天学习知识的巩固。老师依据平台实训文档课后作业数据分析，对学生整个实训课程平时成绩进行打分也更具有公平性。
4 实训文档的分析总结
通过平台进行实训文档教学，对实训文档进行分析研究可以得出的结果是：在使用了平台实训文档进行实训教学后，教师能及时地了解和掌握学生班级的学习情况，针对不同的专业班级调整、改进教学方法和教学内容在实训周内的实操时间，完成学生要掌握更多的教学内容的任务，提高教师课堂教学质量，促进中青年教师不断学习提升自己教学方法改革，提升学院的整体教学水平。
参考文献
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