2.4练习题
一、选择题
1．下列判断正确的一项是（ ）
A．司马光，北宋政治家、史学家。主持编篡的编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代的史事。（文学常识表述有误）
B．在《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生通过欲扬先抑的手法，深情叙述了阿长的一些琐事，塑造了长妈妈独特、多彩的形象，字里行间流淌着作者脉脉的温情。（内容表述正确）
C．谁是英雄？战争年代战场上摧枯拉朽、突破敌阵的是英雄，和平年代冬奥会驰骋赛场为国增光的是英雄。（运用排比修辞，增强气势）
D．“他和我点了点头”“他只说了句话”“哎呀，美极了”，加点字的词性依次为：连词、副词、叹词。（词性判断正确）
2．对下面文段中有关修辞手法和词性的分析，有误的一项是（ ）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气：读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。啊！还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D．啊！还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（句子中加点的“啊”是叹词，“比”是连词，“更”是副词。）
3．下列说法错误的两项是（ ）
A．在交通协管员的协助下，我县部分街道的交通拥堵现象戛然而止。（该句成语使用错误）
B．按照（介词），终于（副词），哎呀（拟声词），但是（连词）。（以上虚词词性判断正确）
C．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问修辞，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
D．他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦’？我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’,这算什么话呢？”（该句标点符号运用正确）
E．一些城市严禁排气量小于1升的汽车在当地上牌照是错误的，这与国家鼓励小排量汽车、节约能源的政策是相违背的。（该句成分残缺，“上牌照”后应加上“的做法”。）
4．下面语境中对加点词词性判断错误的一项是（ ）
A．《谁是最可爱的人》中，“不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。”（“因为”是介词。）
B．《阿长与<山海经>》中，“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。”（“大概”是副词。）
C．《邓稼先》中，“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。”（“和”是连词。）
D．《台阶》中，“那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子一晃，水便泼在了一些台阶上。”（“嘎叽”是拟声词。）
5．选段中加点字词性分析正确的一项是（ ）
最近，美食记录片《风味人间》第二季完美收官。在视频末尾，“多谢款待，下季再见”“啊啊啊，口水控制不住啊”的弹幕刷了屏。观众用这种最直接的方式，表达对这部片子的喜爱和留恋。美食记录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，但持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。走胃又走心，成了爆款美食纪录片共同的圈粉因子。
A．介词、拟声词、形容词、介词、动词
B．介词、拟声词、名词、动词、形容词
C．副词、叹词、名词、介词、形容词
D．副词、叹词、形容词、动词、介词
6．下列各句中加点字词的词性分析有误的一项是（ ）
A．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（副词“准确”用在动词“描述”前，起修饰、限制作用）
B．在情况危急的生死关头，他走到示威队伍的前头。（“在”“的”都为介词，与名词联用组成短语）
C．我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（连词“因为”表示因果关系）
D．呀，他什么时候……（“呀”为叹词，单独成句，表达惊讶的情感）
7．下列表述有误的一项是（ ）
A．谁才是最可爱的人。（划线词语词性分别为“代词”“动词”“形容词”）
B．近年研究宋词，完成拙作一本，恳请舍兄不吝赐教。
C．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（此句运用了拟物的修辞手法）
D．我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。（这里的引号表示“犯罪”在特定语境里有了新的含义）
8．“天下国家”是一个很古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏：热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
以上是这次活动的开场白，下列表述恰当的一项是（ 歌咏黄河的句子）
A．上面材料中的加点词“古老”“经常”“一直”都是副词。
B．材料中画横线的两个“热爱”词性相同。
C．材料中画波浪线的句子运用了排比的修辞方法，阐释了“国”“家”“身”之间的关系。
D．材料结尾“在中华文明悠久的历史中”的“在”字是连词。
9．对语段中加点词的词性判断错误的一项是（ ）
啊，朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！/这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。
A．“啊”是叹词 B．“在”是介词 C．“而”是连词 D．“向着”是副词
二、基础知识综合
阅读下面文字，完成下面小题。
①人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等等；二是书籍。以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆（ ）文字发明了以后，则使用书籍。
②把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书才能发扬和继承前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前mài_________进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，yóu________如接力赛跑，第一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来。读书难道不是“天下第一好事”么？
季羡林《有福读书，可慰平生》
10．根据拼音写汉字或给加点字注音。
①mài_________进 ②yóu_________如
③二是_________ ④贮存_________
11．画波浪线的句子使用的修辞方法是：_________
12．下列选项中不正确的一项是（ ）
A．词语“智慧、搬、我”的词性依次是名词、动词、代词。
B．人类不只靠书籍保存智慧，但人类因既能读书又能写书而不断进步。
C．括号里应填入的标点是分号，而且分号前后两个句子之间是并列关系。
D．“书”字的最后一笔是“竖”，而不是“点”。
13．画直线的句子有语病，改正后工整地抄写在下面。
三、情景默写
14．根据要求默写句子。
①写木兰深明大义，代父从军的句子是：________，________，________，________。
②描写木兰矫健雄姿的句子是：________，________。
③诗中描写边塞战地夜景的两句是：________，________。
④突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：________，________。
⑤《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是________，________。
⑥《木兰诗》中从侧面表现战功显赫的句子是________，________。
15．古诗文名句默写。
(1)《竹里馆》一诗中写夜静人寂、明月相伴情景的诗句是：________________，________________。
(2)《春夜洛城闻笛》中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的诗句是：____________________，____________________。
(3)《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊的诗句是：________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，______________________？
(4)黄河孕育了灿烂的中华文明，古代文学作品中有许多描写黄河的诗句，请你写出连续两句有关黄河的古诗：________________，______________ 。
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成各题。
爆米花香
林海蓓
①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。
②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。
③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。
④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。
⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。
⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。
⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久
就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。
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