《竹节人》课文的笔记：
一、作者简介
范锡林，笔名雪凌。
二、课文主题
本文通过回忆作者小时候制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己玩竹节人的经历，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师对学生的理解和宽容，以及作者对老师的感激和怀念之情。
歌咏黄河的句子三、重点字词
风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。俨然：形容很像。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独创一格，与众不同。技高一筹：技艺比别人高出一等。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。怒气冲冲：形容人盛怒的样子。暴露无遗：全部暴露出来。念念有词：指人不停地自言自语。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。文中指老师玩得忘了自己在上课。心满意足：非常满足。
四、段落划分
第一部分（1-2）：写小时候，“我”和小伙伴们自己做玩具，有一段时间，我们迷上了竹节人。第二部分（3-4）：写“我们”制作竹节人的过程。第三部分（5-19）：写“我们”玩竹节人的过程和竹节人被老师没收后的沮丧心情。第四部分（20-29）：写老师玩竹节人，“我们”从沮丧到满足的心情变化。
五、句子解析
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻、夸张的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，形象地写出了课桌的破旧，表现出当时条件的艰苦。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。这句话介绍了竹节人的制作过程，其中“小心”“弄不好”“崩裂”“前功尽弃”等词语体现出了制作竹节人的不易。
六、问题归纳
为什么要写老师与竹节人这一部分？
它和主题的关系是什么？
老师与竹节人这一部分是本文的主要内容之一，通过写老师没收竹节人、玩竹节人的过程，表现出了老师的童心未泯，同时也更加突出了竹节人这个玩具给作者的童年带来的快乐。
为什么“我”和同桌虽然没有拿到竹节人，却“心满意足”？
因为“我们”看到了老师玩竹节人的过程，觉得十分有趣，同时也感受到了老师的童心，所以“心满意足”。
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