你早
教学目标：
1．能自然、熟练有感情地演唱歌曲《你早》，感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐的乐趣。
2．能用动作表现歌曲，感受童年学习与生活的快乐，能显现积极乐观、健康向上的生活态度。
教学重点：
1．能用自然的声音唱好歌曲《你早》，正确表现歌曲情绪。
2．通过多种音乐活动提高学生的音乐感受力和表现力。
教学难点：
培养学生认知简单节奏谱及创编简短节奏的能力。
教学准备：如今我们早已经不同是什么歌
钢琴、多媒体课件、碰铃、双响筒。
教学过程：
一、律动
跟着老师一起唱一唱，做一做。
二、熟读歌词
１．师： 清晨，太阳公公偷偷地露出了脑袋，一丝霞光从天边升起，顿时，小河醒了，高山醒了……整个大地都苏醒了，这时，谁早早地起床啦？（贴公鸡）
学生说：大公鸡
大公鸡要叫大家起床啦！
问：它会怎么叫呢？
生：喔喔喔，喔喔喔。
师：如果大公鸡叫的时候加上一个喇叭，是不是会更响亮？试试看（加动作）
师：大公鸡叫的可真好。
2．跟着老师一起念一念
师：老师把图上的画面用一句话来说，就是——（出示下面的歌词节奏）
大公 鸡在 | 朝霞 里 | 喔 喔 | 叫 — |
（师生边看图边按节奏说词，并加上动作）
3．师：老师想问一问，你们早上是怎么起床的呀？
生交流。
师：如果早晨没有爸爸妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？
生：闹钟。
师：对呀，我们可以请小闹钟来帮忙。【出示图片】
问：你们家的小闹钟是怎么叫醒你的呀？
【生自由交流 。师：小闹钟的铃声真是各种各样，这个小闹钟是这样叫：丁零零零——】
4．带领学生有节奏读歌词并做动作
小闹 钟在 | 晨风 里 | 丁零 零零 | 零 — |（出示小闹钟图片）
5．师：小闹钟已经叫啦，那我们就赶紧起床吧。（出示小朋友图片）
带领学生有节奏读歌词，并做动作。
小朋 友 | 清 晨 | 起 的 | 早— |
6．师：小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？
生：老师您好!
师：对！我们会笑呵呵地说一声——你早、你早。
7．有节奏读歌词，并做动作
笑呵 呵 | 说 声 | 你早 你 | 早— ||（ 出示笑脸图片）
8．大家能把画面上的这些内容完整地说一说吗？根据图片把歌词连起来读一读，做一做。（整体出示图片）
大公 鸡在 | 朝霞 里 | 喔 喔 | 叫 — |
小闹 钟在 | 晨风 里 | 丁零 零零 | 零 — |
小朋 友 | 清 晨 | 起 的 | 早 — |
笑呵 呵 | 说 声 | 你早 你 | 早 — ||
老师给你们配上录音，我们再来一遍好吗？（播放录音伴奏，第一遍师读，第二遍生读）
三、教唱歌曲
1．师：小朋友们读的真好，让我们一起听听这小朋友是怎样唱的。（播放歌曲）
2．师：这首歌曲叫《你早》，听完这首歌曲，你的心情怎么样呀？
生交流。
3．师：是的，这首歌曲很活泼，现在老师要考考大家，让我们再听一遍，能不能听出来歌曲有几个乐句？
生：四个乐句。
4．师：同学们的小耳朵可真灵，这首歌曲有四个乐句，请你们听听哪两个乐句是差不多的？
生回答。
师：你说的真棒，第一第三乐句是差不多的。我们把第一乐句的歌谱唱一唱。（师弹琴，生唱歌谱）
师：再把第三乐句的歌谱唱一唱。（师弹琴，生唱谱）
5．师：你们有没有发现这两个乐句有一个地方是不同的，能出来吗？
生回答。
师：对呀，他们的第二小节不一样，第一乐句是5 5 3 ，第三乐句是5 3 ，【跟着老师唱一唱】再把这两个乐句唱一唱吧！【老师唱第一句，请大家唱第三句】
6．师：那还有两个不同的乐句我们也来唱一唱吧，先唱第二乐句，再唱第四乐句。（师弹琴，生唱）【老师要领唱】
7．师：我们把这四个乐句连起来唱一唱吧！（师弹琴，生齐唱）
8．师：同学们的识谱能力可真强，这么优美的旋律加上歌词是不是更美啦？
生：是。【再听一听歌曲录音，到现在为止才听了两遍录音】
9．师：让我们跟着老师的琴声一起唱一唱吧！（师弹琴生唱，不好的地方逐步练习）
四、处理歌曲情绪
师：这首歌曲歌唱了小朋友上学时的快乐心情，那我们小朋友在演唱这首歌曲的时候也可以带上快乐的心情，愉快的表情，那歌声就更好听啦！
师：让我们跟着音乐开心的唱一唱吧！（播放伴奏）【唱两遍，第一遍跟录音范唱唱，第二遍跟录音伴奏演唱，有什么不足的地方纠正一下，尤其是音准上。再跟老师的钢琴唱一遍】
五、歌表演
师：同学们唱的真好，还记得宋老师刚刚和大家读歌词时做的动作吗？
生：记得。
师：让我们跟着音乐一起表演下吧！
师：老师看到有几位同学表演的可好啦！老师请他们给大家表演下，其他同学伴唱好吗？
生表演。
2．师：同学们表演的真好，能不能想想还可以用什么来给歌曲伴奏呀？
生交流。
师：老师请来了几个乐器朋友，我们一起来看看他们是谁？出示碰铃、双响筒。
六、总结下课
师：同学们表演的真棒啊！老师希望每一天大家都能早早地起床，做一个勤奋的好孩子，好吗？
生：好！
师：今天的音乐课结束啦！让我们在音乐声中走出教室。（播放《你早》）
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