小学三年级数学期中、期末试卷分析
小学三年级数学期中、期末试卷分析
1.小学三年级数学期中试卷分析
一、成绩分析
本次考试我班应到31人，实到31人。本次中期有两套试卷，都组织了严格的考试。两套试卷题型一样，其次套试卷难度相对较小。第一套试卷平均分85.5分，100分的1人，90分至99分的13人，80分至89分的11人，70分至79分的3人，60分至69分的2人，60分以下的1人，及格率为96.8%。其次套试卷平均分93.5分，100分的7人，90分至99分的`16人，80分至89分的7人，70分至79分的1人。及格率100%。现就第一套试卷作简洁分析。
从考试结果看，我班还有50%的学生适应力量差，解题思路还不够清楚，不能很好联系实际答题。有少局部学生思维活泼，思路清楚，能从不同角度去解决问题。还有少局部学生计算精确率不高，解题马虎大意，把乘法看成除法，把除法看成乘法。有少局部学生成绩不容乐观，令人担忧。
二、考生答题状况分析
1、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/4。此题主要考察学生运用书本学问解决日常生活中的问题的把握状况。许多学生不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第1、
2、5、7、8小题。
2、推断题：此题共5小题，五个学问点。其中1小题出错最多。都认为一辆大卡车的载重量都在几吨中，不知道大卡车可以载重几十吨，这也许是农村孩子没有见过这样的大卡车吧。
3、选择题：其实是特别简洁的，关键是学生不太爱动脑子、不仔细读题，导致一些简洁的题也能出错，同时还缺乏解题方法。
4、细心计算题：包括口算、用竖式计算、改错。本道题大局部学生计算完全正确，只有少数学生计算马虎大意，导致算错，全部同学都把握了计算方法。
5、画一画、填一填：画一画这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜测到大局部学生会做错。分析其缘由：学生不明题意，看不出最近的那条路线。
6、解决问题。共5题，其中第5题错误率达60%以上，不知道怎么去解决租车问题，看来教师在今后的教学中，要留意培育学生结合生活实际解决问题的力量。
三、在今后的教学中，要留意从这几方面加以改良
1、学生的口算、估算力量有待于加强，提高精确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维力量。
3、在教学中，提高学生运用数学学问解决问题的力量。
4、针对学生分析理解力量较差的实际状况，要在今后的应用题教学中培育学生从多方面、多角度去思索，把所学的学问应用于实际中。训练
他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题。
5、依据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素养。
2.小学三年级数学期中试卷分析
一、卷面状况分析：
本次考试注意根底学问，注意了计算力量的培育。无论从考试的深度还是学问面的广度，此次试卷力求表达《数学课程标准》要求，根底学问掩盖面很大，突出教材重点。本次试卷根本上涵盖了三年级数学上册教材第一、二、三、四单元的学问体系，总共六个大题，重点考察了本册教材的生活中的大数、两三位数乘一位数、竖式计算、图形的运动、解决问题等。重视考察学生的根底学问把握状况，考察了学生敏捷运用学问的力量，及数学思索和解决实际问题的力量，同时注意促进学生素养的整体进展。
二、对学生考试状况的分析：
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的根底学问把握的比拟好。合格率到达90%，根本功扎实，形成了肯定的根本技能。从试卷中同时也发觉了一些问题：
1、局部学生对学问的敏捷变通的力量教差，不能娴熟的运用所学的学问解答问题。主要表达在上课教师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的敏捷运用学问解决实际问题的力量弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不精确。
3、少局部学生计算错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的力量亟待加强。如：第一题填空题的一些很根本的题目出错；其次题选择题丢分也很厉害；第三题计算题竖式正确，横式写错，带星号的题要验算却没有验算，没有读清题目要求；第六题应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的许多。
4、不能很好地把握好时间，以至于不能安排好时间，到时间做不完题目。
5、对于第六大题中的3、5、6小题，难度比拟大，涉及到奥数学问，教师平常接触的比拟少，几乎没有给学生们讲过，所以丢分特殊的严峻。
三、今后教学需留意问题
1、注意根底学问，把握关键
三年级上册数学期中考试试卷分析要特殊留意学问方法过程教学，特殊是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，根本数学思想和数学方法、根本的解题思路方法被想到的过程，让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、学生练习的量不够，需要加大练习量与质
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应当通过大量的练习。
3、培育学生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆忙动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象
相当严峻。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要缘由。
4、加强对学困生的指导。
5、鼓舞学生独立思索，增加用数学的意识。逐步学会用已有的数学学问去探究新的数学问题，学会将
实际问题抽象为数学问题，并加以解决。平常的教学中，要让学生熟识数学语言，包括文字语言、符号语言、规律语言、图形语言和数表，培育他们阅读理解和表述数学问题的力量。
3.小学三年级数学期中试卷分析
期中测试内容为1——5单元，主要内容是两三位数除以一位数（一）、位置与变换、混合运算、时分秒和周长的熟悉。测试试卷共有八道大题，包括不同的题型：口算、填空、推断、选择、竖式计算并验算、脱式计算、走进生活和解决问题。包括了前5个单元的学问点，考察了学生对学问点的理解把握，同时也考察学生敏捷解决问题的力量。
口算主要是整百整十数乘除一位数的口算和两三位数除以一位数的估算。填空、推断、选择，主要考察时分秒和周长的一些学问，竖式计算和脱式计算考察学生的计算力量，主要考察两三位数除以一位数的计算。走进生活考察的是方向的相关学问，解决问题考察学生综合运用所学学问解决实际问题的力量。
从学生考试状况来看，绝大多数孩子理解把握不错，个别孩子对所学的学问理解不好，不能较好的利用所学的学问解决问题。也有个别的题目孩子理解不清，不能敏捷的解答，消失这样或那样的错误。

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