三年级上册数学试卷分析(一)
一、 学生基本情况：
三年级共有 2 个班，学生 74 人，参考学生 74 人。 1 班合格率 94.6%，优 秀率 89.2%;2 班合格率 97.3%，优秀率 91.9%。
二、试卷具体内容分析：
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双 基础，考察了学生灵便运用知识的能力，及数学思量和解决实际问题的能力，努力 体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发 展。
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完 美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课 标》的要求。
三、学生答题情况分析：
优点：学生的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩 良好。计算题较
好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分 之九十五;看一看，画一画，作图漂亮、准确。
不足：通过看卷子，我到了下面问题：
三年级上册数学期中考试试卷分析1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空 题的一些很基本的题目出错。
2、学生马糊现象严重：计算题竖式正确，横式写错或者横式不写得数;直接 写得数粗心出错;单位名称落写，加法当成乘法计算，不写余数等。
3、应用题不能深入思量后再答题。例如解决问题的第 5 题，去时每分钟 走 66 米，走了 8 分钟，来时走了 6 分钟，问来时每分钟走多少米?学生没有深入理 解去时和来时的路程一样。但是这样的问题在平时的学习和复习之中反复练习过的 内容。
4、 判断题的第 3 题，一本书厚约 15 毫米，大部份学生选择为 15 厘米。 说明学生没有很好的结合实际生活思量问题。
四、改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每一个学生进行分析。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一位学生 抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、 利用假期留分层次作业，让每一个学生在假期知识有衔接，能力有提高!
三年级上册数学试卷分析(二)
一、考试结果情况：
三年级 1 班共有 64 名学生参加了此次测试，其中优秀率为百分之四十， 及格率为百分之九十。成绩相对理想。
二、学生卷面分析：
(1)卷面书写工整、干净。
(2)基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有单位转换、有余数
除法的竖式计算、万以内加减法计算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部份学 生都能准确、工整地计算这些题目。
(3)解决问题能力有所提高。绝大部份学生能正确分析题意，并解决问 题，思路清晰。
三、试卷卷面情况分析：
一题：共 10 道填空，每空 1 分。 2、3、5、6、7、10 小题得分率 90%，错 的 同学多数是不细心造成。 1、4、8、9 小题失分率为 90%原因有是对知识的综合 运用能力差，理解不透彻。第 8 小题，学生没有根据题目要求取值，大部份学生 是保留了两位小数，要求是三位小数。
二题：共 5 道判断题，每题 1 分，错的较多的是 3、4 小题。原因是概念 理解不清。
三题：共 10 道选择题，每题 1 分，大部份同学第 4 和 6 小题失分较多， 原因 是把周长的计算公式理解的不太透彻，忘记了长加宽后还要乘 2。第 6 小题 对题 目要求没有读懂。
四题：共 4 道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直 接写 得数、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
五题：共 4 道小题，每题 6 分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地 进行 解决问题。特殊是考察学生对应用题的审题能力。这部份的得分率低于其它 部份，能拿到满分的学生没有。第 1 小题失分率 50%，原因题意弄不清晰。第 4 道 小 题，失分率 60%，这说明不少学生对稍复杂的应用题欠缺理解。
四、反思及改进措施：
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马糊等，是导致 失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使学生受益 平生。
2、加强“诊断纠错”专项练习。
针对考试及平时学习中浮现的错误，进行诊断，准知识点，进行纠错练 习，以切实减少学生的错误率。
3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵便性给学生的思维创设了一个 广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性。平时 除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的 学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。 (个别学困生学习习惯 差，上课不听课，不动笔;也有一些后转人学生基础非常薄弱)因此，在日常的教学 中，必须重视对这些弱势体的辅导工作，对这部份学生要有所偏爱，及时赋予查 缺补漏。
因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相 结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;匡助他们形成良好的学习习惯;加强方 法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;采取 “一帮一”或者“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限 度的发展，从而提高教学质量。
三年级上册数学试卷分析(三)
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关 键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到 的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，全班 47 人考试， 13 人及格，成绩优
秀的有 4 人，平均分 44.7 分，及格率 27.7%，优秀率 4%.在全年级总分排第一，平 均分和及格率排第二，特做此试卷分析，争取更大进步.
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习 技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为两大部份，第一部份是基础知识，主要包括以下几种类型
的题：
1、计算题，大多数同学都做对了，惟独个别同学出错，原因是平时练习 较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌 握，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是第 5、7、8 小题，第 5 小题考查方位学生本 来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的 差距。
3、第五题对于计算正方形和长方形的周长比较艰难，失分较多。
4. 判断题，学生的逻辑能力太低了，加之没有良好的审题能力，丢分很
多
.第二部份是解决问题，解决生活中的实际问题，前两小题错误较少，第 4 题，个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。
三、改进措施：
从失败中教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以 后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的先后联系，用至少的时间获得最有效的结 果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的 价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解 决问题的能力。
3、时常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题 的习惯。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论