三年级数学上册期中检测质量分析
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,难易适度，各单元比例恰当，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、检测质量分析
年级平均分76.53分，及格率88.4℅，优秀率55.8℅，学困率4.14℅。
试卷分析：
（一）智力拼盘，失分多的是第3、5、6、7、8小题，多数学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。如：
3、40是（ ）的5倍，20的5倍是（ ）。错因：后一部分思维定势没有逆转过来思考。
第5题的错因是学生没有看清“大约”两个字。
第8题的思维含量较大，要考虑二步，很多同学考虑不全，得到了810的答案。
（二）似真似假，这一题也完成得较差。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。有的学生没有认真分析或计算，习惯性的随意判断。如：1、在加法算式中，和一定比两个加数要大。（×）
4、钟面上分钟走一大格，秒钟走一大圈。（×）
（三）择优录取，是知识的整合，学生失分较多，从这题的情况可以看出学生综合灵活运用知识解决问题的能力较差。如：
第1题学生考虑到了哪种情况就到相应的答案选上，而忽略了有两种情况，应选C、无法确定。
第3题错在粗心大意上了，觉得题目熟悉，而没有看分钍。
第4题失分在没有认真分析，疏理出谁是谁的倍数关系，就随意确定答案。
（四）计算天地，这一题做得较好，部分学生失分在1题的最后一个，2题的1000—573= 上，主要的错因是学生计算习惯差，不懂得算完检查，计算粗心，书写潦草。
（五）操作舞台,完成较好，主要存在的小问题是：1、画图不用尺子。2、没有标出端点与数据。如三（4）的危俊熙、苏萌珠、曾晟、杨鸣，古雅玲就是出的这些错误。
（六）走进生活，这题1、3、5小题做得相对好些，第2、4小题稍差。部分学生列式正确，计算粗心出错，还有不写单位和答语的，还有部分学生审题不认真出错。如：第5题的2小题：请你提一个用除法计算的问题上，并解答。很多同学错在没有提出用除法计算的问题。
（七）大部分学生能正确书写，仍有少部分学生书写潦草、涂涂改改。
三、结合质量测查，联系实际总结反思
1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4三年级上册数学期中考试试卷分析、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
四、改进措施
1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查漏补缺，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的逆向应用。
4、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法，培养良好的书写习惯。
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