一、课程目标编制的实例：
小学英语六年级上册第四单元Let’s read
【教学目标】
1.能够听、说、认读Let’s read部分的两封电子邮件。
2.了解一些有关英语信封的书写知识。
3.能够听懂、会唱歌曲“my pen pal”。通过学习歌曲，培养学生学习英语的兴趣爱好。【课题】Unit 4 I have a pen pal
【教学重点】
1.阅读Let’s read部分中的两封。
2.了解一些有关英语信封的书写知识。
3.正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。
【教学难点】
1.本课的难点是能理解、认读句子：My twin sister Ann likesdrawin g pictures and maki ng
kites.W e look the same,but we don’t’t like the same things.Tell me someth i ng about you.
2.本课难点是英语信封的书写格式与中文不一样，学生很容易写反。
【教具准备】
1.教学过程中所需的录音、课件、动画素材。
2.两个信封，分别用中文格式和英文格式写好。
3.学过的单词短语的卡片。
【教学过程】
1.Warm up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1~2分钟
1)教师播放第六单元Let’s read部分歌曲，学生倾听。
2)学生试着说出歌词。
3)教师播放课件，学生跟读歌曲。
4)教师引导学生一边唱歌曲，一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。
2.Review(复习)
活动二：拼词比赛
教学参考时间:3~4分钟
1)教师播放课件，画面中快速山东不同的画面，可以以一秒钟更换一张的频率进行一分
钟。
2)画面内容为前面两节课所学的动词短语的图片。如果能够适当改变一下画面，出示学
生没有见过的画面最好。
3)课件停止后，学生每人拿出一张纸，快速地记下看到的单词短语。
4)一分钟后，教师请学生停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。
5)教师再次播放课件，30秒钟后停止，学生再次记录。
6)30秒钟后，教师请学生停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。
7)教师可以根据学生的情况，进行几次反复。同时可以选显示文字或不显示文字。
8)教师利用课件，带领学生自己订正答案。
3.Presen tatio n（新课呈现）
活动三：了解网络
教学参考时间：3~4分钟
1)教师提问：你们知道什么是互联网吗？
你上过网马？你上网通常做什么？
你知道哪些网站？
网络有什么功能？
你知道什么是吗？
你发过电子邮件吗？
有什么优点？。。。。。。
2)学生自由说一说。
3)教师连接网络，让学生看一看。
4)如果没有条件上网，教师出示课件：将新浪、搜狐、雅虎等几个知名网站的首页雉城
课件，让学生看一看。
5)教师可以边演示，边告诉学生应如何使用。
活动四：阅读理解
教学参考时间：5~6分钟
1.教师出示Dalin,Xiaoli n;Zhangshhu and ZhangRen的照片。
2.提问:Do you rememb er them?引导学生回答：They are twins.They look the same.
3.教师说：Today,we are goingto know two more twins.
4.学生打开书，或看课件中的课文。
5.布置任务：Let’s read the firste-mail,and then answer some questi ons.
6.学生仔细阅读第一封电子邮件。
7.教师说句子，学生判断正误。
Liu Y un is Alice’s new pen pal.
Alicelikes swimmi ng,diving and making kites.
Alice’s twins si ster Ann likesdrawin g pictures.
8.学生回答，教师订正答案。
9.学生向其他同学介绍信的主要内容。
10.教师播放课件，学生跟读课文。
11.学生两人一组进行朗读练习。
12.教师再次播放课件，学生纠正自我发音。
活动五：做练习
教学参考时间：5~6分钟
1.教师播放课件中的第二封。
2.学生听录音。
3.出示以下练习：
练习一：圈出听到的单词：
（1）画面中间为空白或第二封的图。
（2）画面四周无序排列一下单词：mom dad sister brothe r grandm a grandp a swimmi ng divin g singer teache r report er doctor worker playin g the violin listeni ng to musicriding a bike making kites writin g emails Austra lia ChinaCanada
（3）学生根据听到的内容，圈出或点击单词。
4.练习二：听课文，完成拼图：
（1）刚才圈对的单词以拼图的形式出现在画面中。
（2）周伟出现写有课文其他部分的拼图块。
（3）教师点击声音开关，播放课文录音。
（4）学生听录音，完成拼图。
（5）拖动周伟的小拼块，放入正确位置。
（6）摆放正确，拼块留下。不正确，拼块飞回原处。
（7）全部拼好后，自动播放课文录音一遍。
5.教师播放课文录音，学生跟读课文。
6.学生两人一组练习朗读。
7.学生展示，学生间互相评价。
活动六：回答问题
教学参考时间：3~4分钟
1.学生独立完成书上的练习P48
2.两人一组讨论，订正答案。
3.教师播放课件，出示正确答案。
4.学生自己纠正错误。
5.教师指导学生完成Ans wer the puesti ons活动，教师订正，记忆句型。
6.Let’s play(趣味操练)
活动七：连词组句
教学参考时间：2~3分钟
1.教师播放课件：画面上出现一组幻灯片，每张幻灯片上有一个单词。
2.鼠标连接每张幻灯片。
3.用鼠标点击任意两张幻灯片，他们的位置就互相交换。
4.学生可以通过移动幻灯片的方法，使幻灯片上的单词连成一句话。
5.如果连不对，幻灯片就不播放。完成正确之后，幻灯片播放，并读出句子。
教师编制报考条件6.参考题目：
（1）hobbywhat is your
（2）same we look the but don’t the same we things
（3）you somein g tell me abour
（4）fun be Austra l ia must
（5）like playin g writin g the I violin and emails
以上句子都选自教材，可以到声音的出处。
Consol idati on and extensi on
活动八：小知识
教学参考时间：2~3分钟
1.教师请学生在纸上用中文替Alic e写一个给Li u Y un 的信封。
2.相互检查，看是否写对了。
3.请学生看P54的信封。
4.问学生：这是谁写给谁的信？
5.教师订正答案：这是Alic e写一个给Li u Y un 的信封。
6.请学生与刚才用中文写的信封比较有什么不同的地方。
7.小组讨论。
8.汇报讨论结果：写信人收信人的位置不同。地址的写法不同。
9.请学生试着写一个给教师的信的信封。
10.相互检查，教师订正答案。
活动九：练一练
教学参考时间：4~5分钟
1.完成活动手册P35 6.
2.学生打开书，阅读对话。
3.学生尝试进行回答问题的练习。
4.学生之间相互说一说答案。
5.教师播放录音，或配套课件。
6.学生修正自己的答案。
7.教师请学生订正答案。
8.如果学生能力能够达到，可以让学生朗读。
9.学生完成练习，写在书上。
10.如果学生完成有困难，可以让学生先进行口头回答，然后再写。
11.教师订正答案。
活动十：小结
教学参考时间：1~2分钟
1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
2.教师展示板书内容，带读重点句。
3.学生将板书内容抄写在练习本上。
4.请学生用以前学过的单词短语进行替换造句练习。
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