基于的学生原创作品“以发促学”机制研究怎么制作
作者：赵新刚
来源：《黄河黄土黄种人》 2020年第12期
赵新刚
为配合大学英语教学，苏州大学外语教学团队首先创立了苏大英语在线网站。随着移动学习的兴起，基于PC的网站平台已经不能够满足大学英语教学的需要，因此，苏大英语在线网站顺势升级为苏大英语在线。苏大英语在线汲取网站多年运行的经验，发力培育具有校本特的大学英语教学资源库。苏大英语在线资源配置主要分为三大块：基本资源、特资源和拓展资源。其中，特资源是本土化创新，包括教师原创课件和学生作品。
文章以苏大英语在线发表的311个学生原创作品为例，剖析了当代大学生把新媒体技术与英语学习结合在一起的兴趣点所在，探讨了在移动学习时代利用发表学生原创作品、促进大学英语学习的现实性，揭示了信息技术平台服务大学英语教学的现实意义。
一、学生原创作品内容分析
在已发布的311个以视频为主体的学生原创作品中，“中国特文化英文教学”课程贡献了79个，占比25%，其他主要内容包括“写在苏大”51个、“配音”46个、“苏大朗读者”33个、“唱在苏大”26个、“课本剧”18个以及其他各种话题的原创作品。在311个学生原创作品中，视频作品204个，约占三分之二，其次为音频作品，共56个。视频作品分为三大类，即创作型视频作品，如小组合作的视频展示、vlog等；加工型视频作品，这些视频以趣配音为代表，原来的素材基本保留，只是替换声音；纪实型视频作品，如由任课教师或学生实况录像的课堂秀等。
二、中国特文化英文教学
“中国特文化英文教学”是苏州大学大学英语应用类国家精品课程的一门主干课程，不仅开设早，而且开设的次数也相对较多。该课程团队率先利用在线教学平台进行混合式教学，鼓励学生进行线上线下结合的小组活动，积累了大量的学生原创作品。这些学生原创作品绝大部分以视频作业的方式呈现，把语言学习与中国的传统文化，尤其是区域文化的传播有机结合起来，具有鲜明的本土特。已在苏大英语在线上发表的学生原创作品话题有“苏州园林”“苏州及各地饮食”“苏州丝绸”“苏州各类博物馆”“各地方言”“各地风俗”“传统节日”“昆曲”等。同一个话题往往会有不同小组的展示，便于学生互相观摩、交流、点评，往届学生的作品还可以为应届学生进行课程学习提供借鉴。这些“用英语讲中国事”的学生作品，在彰显校本特的同时，已经跨出了校门，为推介中国文化贡献了一分力量，是学以致用的典范。
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