小学三年级语文《半边井》教案
小学三年级语文《半边井》教案
小学三年级语文《半边井》教案「篇一」
教学目标：
1、介绍自己名字的来历或含义，提高表达能力和交际能力。
2、感受长辈对自己的关心，了解长辈对自己的希望。
教学重点：介绍自己名字的来历或含义。
教学难点：激发学生想说的兴趣。
教学准备：每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。
教学过程：
一、导入新课：
教师谈话：我们每个人都有自己的名字，我们的名字，有的寄托了父母的殷切希望，有的倾注了父母无限的祝福。你的名字是怎么来的，你的名字有什么特殊的含义?这几个名字，大家猜猜有什么含义?(出示几个同学的名字)
二、进行口语交际：
1、猜出示名字的来历。(每个同学自己纠正、补充)(困)
2、同学之间互相猜猜名字的来历，自己做说明或介绍。
三、进入交际高潮：
1、猜猜老师名字的来历。(老师做介绍)
2、介绍自己家长名字的来历。
3、介绍自己收集的名人名字的来历。
四、课堂小结：表扬同学大胆发言，勇于发表自己的见解。
提点希望：与人交际中要尊重对方，尊重别人就是尊重自己。注意在交际中准确使用礼貌用语。
五、作业：把你好朋友名字的来历讲给家长听。
习作(第一课时)
小学三年级语文《半边井》教案「篇二」
教学目标：
知识目标
冒字查什么部首认读8个生字，(其中一个多音字)。
情感目标
朗读课文。了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。
能力目标
巩固“能够提出不懂的问题”的学习方法。
教学重点：
体会修半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。
教学难点：
体会修建半边井的人管爱他人的品质，懂得要关心周围的人
教学过程：
一、导入。
(一)板书“井”，谁了解井给大家介绍介绍?
(二)板书“半边”，看到过这样的井吗?由此想到什么? (半边井什么样?在哪?为什么修成那样? )
(三)下面我们就带着问题了解半边井。
二、初读课文。
(一)读准字音，把课文读通顺,不懂的字词查字典。
(二)检查重点字、词认读情况。
井口鹿港巷子港穷困乖巧红砖假日内外井港巷巷困巧砖真假内
(三)把生字放回课文中，再读课文，标好自然段。
(四)指名读各自然段，纠正读音。
(五)想想你明白了什么，还有什么不懂的问题?
三、交流探讨。
(一)读懂了哪些内容?
1.词语：钦佩：敬重佩服。钦：敬重。难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，不觉得奇怪了。乖巧：讨人喜欢。
2.内容：地点：台湾鹿港。形状：围墙的正下方，一半在院子里，一半在院子外。原因：为照顾打不起井的穷人。时间：很古老。
(二)为什么说鹿港是个有人情味的地方?分层次引导。
1. “有人情味儿”是什么意思? (人与人之间有感情，互相关心，不是只想自己，大家团结、和睦等)
2.鹿港的人情味你从哪看出来的?
3.指导朗读第二自然段：想：我会用什么样的语气向游人介绍?大家当当“我”。
4.指导朗读第三自然段看了这么多，听了这么多，来这里的游客心里会怎么想，小记者采访：“请问您是拿来的游客”看到半边井后您有什么想法?游客们，咱们一起夸夸这里。
四、融情激情。
(一)我们了解了鹿港，请大家谈一谈：大家眼中的鹿港。(介绍有关鹿港的资料，了解鹿港)
(二)不仅鹿港，我国还有许多地方也是像鹿港一样有人情味，说说大家的了解。
(三)其实我们每个人都应努力，使自己生活的地方人情味更浓。
五、 总结全文。
(一)朗读课文，边读边想，通过学习课文，你懂得了什么?
(二)作业：把课文读给父母听。
板书设计：
半边井台湾鹿港
一半在院里，一半在院外
有人情味儿
小学三年级语文《半边井》教案「篇三」
教学目标：
1、认读8个字。
2、继续学习默读课文，提出不懂问题。
3、朗读课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。
教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。
教学难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。
课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课：
1、板书课题：半边井，看了这个题目，你有什么问题?(能够提出不懂的问题。)
2、那我们就一起学习8课，半边井。

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