小 学 语 文 阅 读
（综合版）
任课老师：
学生姓名：
小 学 语 文 阅 读 训 练
（综合版）
训练时间：
训练内容与课时：
第一讲 | 基础类 字与标点 | 第1-2节 | 第1-7页 |
第二讲 | 基础类 句式与修辞 | 第3-4节 | 第8-12页 |
第三讲 | 内容理解类 联系上下文理解词语 | 第5-6节 | 第13-16页 |
第四讲 | 内容理解类 叙事与概括 | 第7-8节 | 第17-22页 |
第五讲 | 整体阅读 阅读叙事文章 | 第9-10节 | 第23-26页 |
第六讲 | 内容理解类 人物与描写 | 第11-12节 | 第27-30页 |
第七讲 | 整体阅读 阅读人物文章 | 第13-14节 | 第31-35页 |
第八讲 | 内容理解类 景物与观察 | 第15-16节 | 第36-39页 |
第九讲 | 整体阅读 阅读写景文章 | 第17-18节 | 第40-44页 |
第十讲 | 考核与总结 | 第19-20节 | 第45页 |
第一讲 字与标点
第一节 汉字的多种形态
识字的方法有很多，我们主要根据拼音和偏旁部首来识字。
汉字有多种形式出现，除了要认识它的拼音和部首，还熟悉它的多音字、同音字、多义字和形近字。
查字典常用的三种方法是:音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首,但不确定读音就可以用部首查字法;如果知道读音,但不会写这个字,就用音序查字法;如果是独体字就用数笔画查字法，一般以第一笔为部首。
（一）音序查字法
音序查字法的音序，指的是第一个声母的大写形式，音节指的是这个字的拼音形式，但不用声调。
字的结构一般包含____结构、___结构、____结构、___结构。
要查的字 | 音序 | 音节 | 部首 | 除部首还剩几画 | 结构 |
暖 | N | nuan | 日 | 9 | 左右 |
箬 | R | ruo | ⺮ | 8 | 冒字查什么部首 上下 |
磨 | M | mo | 广/麻 | 13/5 | 半包围 |
连 | L | lian | 辶 | 4 | 半包围 |
同 | T | tong | 冂 | 4 | 半包围 |
固 | G | gu | 口 | 5 | 全包围 |
考 | K | kao | 一 | 5 | 独体字 |
（二）写出下面的偏旁部首，并写2-3个包含这个部首的字。
金字旁__钅__铁 铜 针 钉 钱 钓___ 走字旁 辶 连 边 过 达 迅 追 逃 途
衣字旁 衤 裙 裤 衬衫 袜 倒八 丷 单 弟 并 半 差 前 首
示字旁 礻 视 礼 社 祝 神 祖 火字旁 火/灬 烟 焰 炎 烧烤 热烈 煮
第二节 标点符号
一、常用的标点符号与格式
提示语位置不同时冒号与双引号的用法：
1.提示语在前： 妈妈说：“今天我们去爬白云山吧！”
2.提示语在中间： “我不明白，”父亲继续说，“世界上糟糕的诗还不够吗？”
3.提示语在后面： “那个人是谁？”我们都吃惊了。
练 习（一）
1.判断对错，对的打√，错的打X。（6分）
（1）学校门口有卖铅笔、橡皮,本子……等的文具店。 （ ）
（2）上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋,森林,高山,沙漠等六大元素。（ ）
（3）“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”李白的这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。（ ）
（4）城墙的东面啊,西面啊,南面啊,都长满了杂草。（ ）
★（5）改革开放以来,我国的国民经济快速发展,抚今追昔,想起的是春天的故事,极目远眺,看到的是秋天的收获。（ ）
★（6）天摇地动,怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝,怎么折断心心相系的骨肉深情?抗震救灾,是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次考验。（ ）
2.给下面的句子标上正确的标点。（2分）
A. 小敏回答说：“我非常乐意。你叫我干什么都行!”
B.“我非常乐意。”小敏回答说,“你叫我干什么都行!”
C.“我非常乐意。你叫我干什么都行!”小敏回答说。
练习（二）
1.给下面的句子加上合适的标点符号。（6分）
（1） 今天 天气晴朗 老师带我们去花都秋游
（2） 大海真是好美啊
（3） 老师问同学们 你们的复习准备好了吗
还没有呢 同学们回答说 我们还需要一点时间
好吧 那就再给你们一点时间 老师说
（4） 动物园的动物可真多呀 有狮子 大象 老虎 大熊猫 小猴子
2.查字典填空：
要查的字 | 音序 | 音节 | 部首 | 除部首还剩几画 | 结构 |
郎 | |||||
突 | |||||
厉 | |||||
追 | |||||
网 | |||||
囫 | |||||
与 | |||||
★二、省略号（……）的用法：
①表示重复或列举的省略。动物园里有大象、老虎、狮子……
②表示话未说完或余意未尽。哎！你这个人真是……
③表示说话断断续续。“你们……将来……”他的声音越来越小。
④表示对话中的沉默不语。“我……”他涨红了脸，说不出话来。
⑤表示引文的省略。她唱起了《摇篮曲》：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”
练 习（三）
给下列句子中的省略号选择正确的用法。（填序号）（10分）
(1)风筝花花绿绿,各式各样,有“娱船”,有“蜻艇”,有“仙鹤”…… （ ）
(2)“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起来说:“我已做完了。”（ ）
(3)穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”带礼帽的回答。（ ）
(4)有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… （ ）
(5)想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… （ ）
★(6)“哎!西蒙死了,两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
（ ）
★(7)她不安地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”（ ）
★(8)他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” （ ③ ）
★(9)我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” （ ）
作业：给下列句子中的省略号选择正确的用法。（填序号）（12分）
(1)他低着头说：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” （ ）
(2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” （ ）
(3)辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。（ ）(4)小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” （ ）
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