《探访古代文明》 学历案
6.探访古代文明
第二课时闻名世界的文化遗产
【课题与课时】
人民教育出版社小学《道德与法治》教材六年级下册第三单元“多样文明多彩生活”，第6课“探访古代文明”话题一、话题二的内容。（2课时）（第六课“探访古代文明”中话题一是早期文明发祥地，话题二是闻名世界的文化遗产）【课标要求】
本课是六年级下册第三单元内容。本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们共同的世界”。第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”；第3条“初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣”。本单元的目标是让学生了解人类早期文明的成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，培养保护文化遗产的意识。同时，本单元也旨在让学生感受人们生活自然环境的千差万别，引导学生了解不同地区人们生活方式的多样性，进而认识世界文化的多样性、差异性。在此基础上，引导学生形成尊重差异、平等相处的观念。
【学习目标】
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1.通过搜集资料和交流，了解中国古代灿烂的文化在世界的地位以及对世界文化所做出的巨大贡献。
2.通过分享交流，感知世界著名的文化遗产宝藏，勇于探索未知奥妙。
【评价任务】
1.殷墟对于中国和世界有哪些重要贡献？（检测目标1的达成）
2.知道闻名世界的文化遗产有哪些？（检测目标2的达成）
【资源与建议】
学习逻辑顺序：感受震惊世界的中国文化遗产的魅力——探究文明古国留下的众多宝贵文化遗产——认识世界文化遗产是人类共同的精神文化财富。
六年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力，所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于
大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献.学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。为此，确定以下教学方法。
1.教法：媒体辅助法、启发式、小组合作探究
2.学法：探究学习法、分析讨论法、比较归纳法
【学习过程】
课前学习：
1.前置学习任务单：搜集中国和世界著名的文化遗产.（指向目标1、2）
2.小调查：在小组内进行讨论交流。
课中学习
一、图片激趣引入
1.观看老师本人曾经旅游过的一些文化遗产地的照片。
被剥夺政治权利
2.老师介绍。
3.说说你去过哪些世界文化遗产。
4.生：自由表达
5.师揭示课题：闻名世界的文化遗产
二、新知探究
学习任务一：历史文化百科讲堂
1.观看视频《一分钟了解中国世界遗产》
2.出示数据明确中国文化在世界的地位。
中国世界遗产总数，世界第一！
3.小组探究：为什么中国世界遗产总数会居于世界第一？如果仅仅因为我们是四大文明古国之一的话，那么为什么其他三个文明古国为什么没有这么大成就呢？
（中国大河文明历史悠久、地大物博自然遗产丰富、中华文化博大精深）学习任务二：探秘《三千年前的帝都——殷墟》
1.课件展示殷墟遗址的世界地位和考古价值。
师：下面我们通过一视频深入了解——殷墟遗址
2.观看视频再次解读——殷墟遗址
3.深入学习殷墟“甲骨文”“青铜器”两大宝藏
（1）课件展示甲骨文图片并解释甲骨文的含义。
（2）欣赏甲骨文字，说一说对甲骨文的认识。
（3）课件展示甲骨文发现的历史意义。
（4）课件展示青铜器图片并进行讲述。
师小结：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”这是历史学家和考古学家郭沫若对殷墟的评价。可见殷墟遗址重要的考古研究价值，那么我国还有哪些震惊世界的文化遗产呢？
学习任务三：我是小导游今天全国猪价一览表
世界前十高峰
以“我是小导游”展开活动，通过小组自学向同学们简述中国著名的世界文化遗产。
1.将学生分为四组进行自主学习活动，分别向它们发放《故宫》《敦煌莫高窟》《秦始皇王陵》《长城》等世界文化遗产的相关学习资料。
2.由小组代表以导游身份结合课件进行展示和讲述。
3.同学们：想一想除了老师跟大家准备的学习资料外，你还知道哪些闻明世界的中国文化遗产。
师：在闻名世界的文化遗产中，中国的文化遗产占据了举足轻重的地位，对世界历史文化的研究起到了无可替代的巨大作用。
过渡：在距今6000年前的尼罗河畔也出现一个文明古国，同学们还记得是哪个国家？（古埃及）那么你知道这个国家最著名历史标志吗？（金字塔）学习任务四：聆听金字塔的神秘传说
1.课件展示金字塔图片并欣赏
2.介绍“金字塔”“法老”“胡夫”
金字塔：古埃及国王的坟墓。
法老：古埃及国王的尊称也是一个神秘的名字，意为“大房屋”
胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希腊人称他为奇阿普斯，是埃及历史上最残暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10万奴隶花了20年时间建造的。
3.视频学习——埃及金字塔
4.展示关于金字塔的各种神秘传说。（不给于解答，只为了调动同学们的好奇心，激发他们的探秘欲望）
师：通过上节课学习我们知道了四大文明古国的存在，然而这四大文明古国都有着自己代表性建筑，分别是什么呢？
课件展示并介绍——四大文明古国的文化瑰宝
（1）中国——故宫
（2）古巴比伦——空中花园
（3）古印度——石窟
自制葡萄酒的酿制方法（4）古埃及——金字塔
总结：中华文明的延续传承是中华民族文化自信的重要源泉保护文化遗产，传播博大精深。（让学生明确对于文化遗产要注意传承和保护）
【检测与作业】
1.和家人一起观看世界文化遗产相关的电视节目，谈谈彼此的感受。
2.对于世界文化遗产你有什么自己的想法？
【学后反思】
1.谈谈这节课的学习收获？
2.除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？two steps from hell

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