《赵州桥》优质教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.学会本课生字，认识11个生字，会写13个生字，掌握多音字“爪”。
3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.学会本课生字，认识11个生字，闭关锁国政策会写13个生字，掌握多音字“爪”。和平精英火箭少女101
教学难点：
在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.猜谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。
2.学生自由表达。预设：桥
3.讨论：桥有什么作用？421
4.谈话导入：
出示赵州桥的图片：赵州桥又称安济桥，在河北省石家庄市赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面，建于隋朝年间，由著名匠师李春设计建造。
5.读一读课题《赵州桥》。
二、学习生字
出示生字：县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、历
1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。
（1）猜谜语：
在厂出了力——历
吏字无头已过去——史
（2）多音字：爪
情景辨析：
预设：
我们睡觉的时候，它总是磨爪子。
帝国主义的爪牙不少是厉内荏的家伙。
三、整体感知，朗读课文
1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自由朗读《赵州桥》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.朗读课文：
同学们，让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的精品——赵州桥吧，感受中国人劳动和智慧的结晶吧！物流管理是什么专业
自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出难懂的词语。
思考：课文是怎样描写赵州桥的，从几个方面展开描写的呢？朗读课文，说说世界闻名的赵州桥给你留下了怎样的印象。
预设：举世闻名 雄伟 美观
（一）读一读第1自然段，读出身为中国人的民族自豪感！
出示句子：
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
预设：读准每一个字，读出激昂的语气，读出赵州桥的世界地位和价值。
（二）朗读课文，读一读描写赵州桥雄伟的句子。
出示句子一：
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
出示句子二：
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
预设：体会赵州桥的雄伟，读出自豪感。
（三）朗读文中对赵州桥建筑设计的句子。
出示句子：
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
预设：读出对赵州桥的赞美，水垢清洗读出骄傲和自豪感。
（四）朗读课文，读一读描写赵州桥美观的句子。
出示句子：
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
预设：体会赵州桥的美观，读出赞叹。
（五）朗读结尾部分。
出示句子：
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
预设：读出民族自豪感和赞美的语气。
四、班级展示
假如你是导游，试着介绍一下赵州桥吧！
提示词： 世界闻名 雄伟 创举 美观
预设：
各位游客：
你们好！欢迎你们来到河北赵县参观赵州桥，我是你们的导游xx。
请大家向这边看，展现在我们眼前的就是世界闻名的赵州桥，它是世界上年代最久、跨度最大的单孔弧形敞肩石拱桥，是国家4A级景区，国际土木工程的历史古迹。
赵州桥又名安济桥，是隋朝石匠李春设计并参与建造的，距今已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，宽九米多，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固，而且美观。大家再看桥面两侧的石栏，上面雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥充分体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
这次的游览就要结束了，欢迎大家对我的服务提出宝贵的意见，谢谢大家的支持。
五、学写生字
今天我们要学会13个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：赵、省等13个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2. 逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空心符号，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：省：注意上部分最后一撇要舒展；匠：偏旁要写得够长，包住“斤”；史：不要多一横；且：底横要够长。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
六、作业布置
课下积累中国宝贵的历史遗产的故事。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！
2.出示拼音，学习写词语。
小组评价书写情况。
3.出示认读汉字：要求试着组成词语记住它！
二、课文赏析
（一）同学们，让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的精品——赵州桥吧，感受中国人劳动和智慧的结晶吧！中华上下五千年，才干智慧久流传……
（二）读书有法：
说明文：对事物的情况或道理进行说明的文章。
思考：文章主要的说明对象是什么？它有什么特点呢？
预设：说明对象：赵州桥
赵州桥特点：举世闻名 雄伟 美观
（三）赏析第一自然段，了解赵州桥。
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