【⾼考作⽂备考】2022年全国名校模拟⾼考作⽂题⽴意专家解析5
【⾼考作⽂备考】2022年全国名校模拟⾼考作⽂题⽴意专家解析51、阅读下⾯的材料，根据要
求作⽂。2021年3⽉10⽇，国际奥委会第137次
全会以视频会议的形式召开，68岁的德国⼈托马斯·巴赫成功连任国际奥委会主席；会上，巴赫
本届奥运会中国代表团金牌总数建议在奥林匹克格⾔“更快、更⾼、更强”后⾯増
加¨更团结”⼀词。7⽉20⽇，这⼀提议经国际奥委会第138次全会投票表决通过。7⽉23⽇，新的
奥林匹克格⾔“更快、更⾼、更强——更
团结”在东京夏季奥运会正式全⾯启⽤。在奥运赛场上，我们看到了始⾃⾥约奥运会创举的难民
代表团；看到了卡塔尔选⼿巴尔希姆和意⼤利选⼿坦
贝利在巅峰对决后，放弃加赛⽽选择共同站在冠军领奖台上；看到了新西兰名将亚当斯在中国
选⼿巩⽴姣历经四届奥运会终圆冠军梦后的拥抱……即
便如此，仍有⼈说，这个世界充满了成见和偏见，充满了⼈种、信仰、意识形态等差异，“更团
结”只能是⼀个美好的梦！在百年变局叠加全球疫情
的背景下，你如何看待“更团结”这⼀提法？请结合材料，联系现实，写⼀篇⽂章，体现你的感悟
和思考。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，
⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：这是⼀道
新材料作⽂题。结合要求“在百年变局叠加全球疫
情的背景下，你如何看待‘更团结’这⼀提法？请结合材料，联系现实，写⼀篇⽂章，体现你的感
悟和思考”分析适合写成议论⽂，主题为“更团结
”。写作前审读材料确定最佳⽴意以及写作⽅向。使⽤提炼关键词句法得出“更快、更⾼、更强
——更团结”，但重点是后者，即“更团结”，可以
借助近义词法开拓思路，⽐如团结协作、互惠互利、合作共赢、同⾈共济、戮⼒同⼼、齐⼼
协⼒等等。“更团结”，不仅诠释了个⼈“奔跑”和“
搏击”的竞技精神，更展现了⼀个团队乃⾄全⼈类“接⼒”和“配合”的协作理念，是奥运精神的⼀次
⾃我超越和升华。“更团结”是⼈类在疫情席
卷全球之际的共同“呐喊”，对增强全⼈类守望相助的信念和共克时艰的决⼼具有特殊的激励作
⽤。“更团结”与中国倡导的构建⼈类命运共同体理
念⾼度契合。在当前疫情起伏反复以及极端⽓候、粮⾷危机、地缘危机、经济增长放缓的⼤背
景下，⼈类作为⼀个命运共同体，更应团结起来，携⼿
并进。“更团结”是⼀种开放包容、合作共赢的⼼态。2、阅读下⾯的材料，根据要求写作。在刚
刚结束的东京奥运会上，中国体育代表团发扬了光
荣传统，展⽰了中国体育的实⼒、潜⼒、魄⼒和魅⼒，共收获⾦牌38枚，银牌32枚，铜牌18
枚，以88枚奖牌总数位居共86个参赛国家队的
第⼆名。中国运动员获得的每⼀枚奖牌，都凝结着坚韧，也绽放着青春。他们的荣耀启发我
们：要牢记⽬标，担当责任；要不畏困难，坚持付出；要
坚信⾃我，不断突破……上述材料给不断进取的你带来哪些启⽰？请结合你对⾃⾝发展的思考
写⼀篇⽂章。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，
⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：这是⼀道
材料作⽂题，所以⾸要的是审题确定最佳⽴意。
结合“在刚刚结束的东京奥运会上，中国体育代表团展⽰了中国体育的实⼒、潜⼒、魄⼒和魅
⼒”，可以提炼出⼤国实⼒（底⽓、硬⽓等）。结合“
中国运动员获得的每⼀枚奖牌，都凝结着坚韧，也绽放着青春”可以提炼出“青春风采”，⾦牌的
获得需要“坚韧不拔”的精神。结合“他们的荣耀
启发我们：要牢记⽬标，担当责任；要不畏困难，坚持付出；要坚信⾃我，不断突破……”，提
取出列举的这些四字短语，选择其中的⼀个或者多个
⽴意写作均可，除了列举的，省略号提⽰考⽣还可以⾃⾏把握，只要是⾦牌的获得需要的精神
品质⼈格魅⼒等等，都可以。【参考⽴意】1.汗⽔浇
开成功花；2.让坚持绽放出迷⼈的⾊彩；3.慕⽽畏难，⼀事⽆成（与其临渊羡鱼，不如退⽽结
⽹）；4.成功的名字叫付出。3、阅读下⾯的材
料，根据要求写作。2021年7⽉31⽇，37岁的中国⽼将吕⼩军在东京奥运会举重⽐赛中创造了
抓举、挺举、总成绩三项奥运记录，成功夺冠
。在常⼈眼中，吕⼩军属“超龄服役”，与他同场竞技的是“弟弟”甚⾄“侄⼦”辈的年轻⼈；在教练于
杰眼中，吕⼩军⽐赛的表现就像个“年轻⼈
”。吕⼩军在赛后接受采访时对记者说：“如果在举重明年世锦赛上看到我，不要觉得惊讶……训
练对我来说是轻松快乐的。”37岁，对举重运动
员来说，已经不再年轻，但吕⼩军的竞技状态还很年轻。社会上还有很多⼈像吕⼩军这样，年
纪不轻，但⽣命状态依然年轻；也有的⼈年纪轻轻，其
⽣命状态却未必年轻。请结合以上材料写⼀篇⽂章，体现你对“年轻”的感悟与思考。要求：选准
⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题：不要套作
，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：本题属于材料+任务驱动作
⽂。本则材料从东京奥运会举重冠军吕⼩军说起，主
要强调了他的年龄、成绩以及他的规划。材料中强调，37岁，对举重运动员来说，已经不再年轻，但是他却在⽐赛中创造了抓举、挺举、总成绩三
项奥运记录，成功夺冠。⼀句“但吕⼩军的竞技状态还很年轻”道出了他成功的原因，因此材料重点应分析“状态年轻”。紧接着材料将吕⼩军的个
例扩展到社会上，认为“社会上还有很多⼈像吕⼩军这样，年纪不轻，但⽣命状态依然年轻”，因此重点落在了“⽣命状态依然年轻”上，这也就明
确了写作的中⼼，结合写作任务“体现你对‘年轻’的感悟与思考”可确定⽴意中要强调⽣命状态年轻。最后⼜从反⾯总结出“有的⼈年纪轻轻，其
⽣命状态却未必年轻”的观点，这就提⽰考⽣在写作时可从正反两⾯进⾏写作，赞扬那些年龄虽不⼩但是却能有着顽强意志⼒，为理想奋⽃的⼈们；
否定那些虽然年龄⼩却不思进取的⼈。⽂章意在倡导⼈们要为了⾃⼰的事业不懈追求，要葆有⼀颗年轻的⼼，永于承担责任，给⾃⼰⼀个机会，⼤步
朝前⾛，永不放弃，最终⾛向成功的彼岸。写作任务：请结合以上材料写⼀篇⽂章，体现你
对“年轻”的感悟与思考。【参考⽴意】1.只要有梦想
，我们永远在路上。2.⼈⽣永远没有太晚的开始。3.年轻的⼼使⼈昂扬向上，年轻的⼼使⼈持之以恒，年轻的⼼使⼈拼搏奋⽃。4.让我们拥有
⼀颗年轻的⼼，⽣命不息，青春不⽼。4、阅读下⾯的材料，根据要求写作。云南9岁⼥孩⼩云⼉在⾃家猪⾁铺⾥跳芭蕾舞的视频冲上热搜。视频⾥
，⼩⼥孩是妈妈的好帮⼿，洗⽑⼱、擦猪⾝，⼲净利落；镜头⼀转，她⼜换上了芭蕾舞训练服，翩翩起舞，让⼈⼼醉。家⾥条件有限，没办法供她去
⼤城市专业⽼师学舞，她就照着视频⾃学，⼀板⼀眼，绷起脚尖，像⼀只展翅欲飞、楚楚动⼈的天鹅。“这热爱的样⼦真动⼈啊！”有⽹友这样感
慨。这个视频是否同样感动了你？请写⼀篇⽂章，表达你的感受。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：材料说的是云南9岁⼥孩在⾃家猪⾁铺⾥跳芭蕾舞的情况。交代了“家⾥条件有限，没办法供她去⼤
城市专业⽼师学舞”的情况，说明⼩⼥孩家庭条件有限。⽽⼩⼥孩照着视频⾃学说明她是真的喜爱芭蕾舞，并且没有因眼前的困难放弃⾃⼰的爱好
与梦想。不因出⾝，禁锢⾃⼰的翅膀；不因眼前，放弃⾃⼰的梦想。另外⼩⼥孩是妈妈的好帮⼿，⼩⼩年纪帮妈妈⼲活⼲净利落，说明她还是勤劳、
懂事的孩⼦。作⽂可以赞美⼩⼥孩的克服困难，坚持爱好，勤劳懂事，给予⼩⼥孩肯定的评价，提出殷切的期望；也可以⿎励⼤家坚持爱好与梦想，
号召⼈们坚守⾃⼰的热爱等。作为学⽣，要⼼怀梦想，并且为了梦想，不懈追求，即使条件很艰苦，也要⾃⼰创造条件，在砥砺中前⾏。围绕此展开
即可。【⽴意】1.热爱的样⼦真动⼈；2.坚守热爱，成就梦想；3.没有⼈能阻挡你前⾏的脚步等。5、阅读下⾯的材料，根据要求写作。《格
⾔联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者⾃乐；富贵是乐境，不善处者更苦。”中国共产主义运动的先驱李⼤钊说：“我觉得⼈⽣求乐的⽅法，最好莫
过于尊重劳动。⼀切乐境，都可由劳动得来，⼀切苦境，都可由劳动解脱。”也有⼈认为：吃苦是良途，做苦事，⽤苦⼼，费苦劲，苦境终成乐境；
偷闲⾮善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲⼈就是废⼈。苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由⼼造，事在⼈为，苦境、乐境都是对⼈⽣的考验。
以上论述具有启⽰意义。请结合材料写⼀篇⽂章，体现你的感悟与思考。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题：不要套作，不得抄袭；
不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：材料引述了三段话。《格⾔联璧》侧重于看待苦境和乐境的态度和⽅式，态度不同，处理的⽅
式不同，⼆者的转化⽅向就不同。李⼤钊的话则是从劳动的⾓度来对待苦境和乐境的，我们可以理解为通过劳动（努⼒奋⽃、经受磨难、砥砺意志）
能够化苦境为乐境。第三幅对联，揭⽰了唯有“吃苦”⽅可求得幸福——“苦境终成乐境”的道理。据此，可从以下⾓度⽴意：①苦境乐境，都是⼼
境的投影，和世界⽆关，和别⼈⽆关，只和⾃⼰的内⼼有关。②苦境不馁，乐境不骄。③事在⼈为，休⾔万般都是命；境由⼼造，退后⼀步⾃然宽。
④乐境容易⽣发祸端，苦境可历练⼼智。⑤不懈的奋⽃可获得乐境，砥砺前⾏可从苦境解脱出来。⑥境由⼼造，我命由我不由天。6、阅读下⾯的材
料，根据要求写作。（60分）中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。《史记·淮阴侯列传》中记载，帮助汉⾼祖打天下的⼤将韩信，在未得志
时，境况很是困窘。他时常要饿着肚⼦，幸⽽有⼀个漂母，很同情韩信的遭遇，便果断地救济她，给他饭吃。后来，韩信替汉王⽴了不少功劳，被封
为楚王，他想起从前受过漂母的恩惠，便命从⼈送酒给她吃，送她黄⾦⼀千两以答谢她的恩情。《韩⾮⼦》⾥说了关于管仲的这样⼀个故事：在齐国
的公⼦⼩⽩与公⼦纠争夺王位的过程中，公⼦纠失败，当时辅佐公⼦纠的管仲在鲁国被抓住，
将押往齐国，经过绮乌这个地⽅时，⼜饥⼜渴，守边境
的⼈跪下来喂给他⾷物，趁机问管仲：“如果你有幸到了齐国没有死，反⽽被任⽤了，你拿什么来报答我呢？”管仲回答他说：“如果按你说的那样
，我会⽤贤使能，论功⾏赏，我还能拿什么来报答你呢？”守边境的⼈⼼⾥怨恨他。你对上述两则故事有什么看法？请综合两则故事的内容和含意，
联系社会现实，写⼀篇议论性的⽂章，体现你的权衡和思考。要求：⾃拟标题，⾃选⾓度，确定⽴意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不
少于800字。【⽂题解析】：第⼀个故事，我们可以概括为“韩信千⾦酬漂母”。韩信是个知恩图报之⼈，功成名就之后，不忘旧恩，重⾦相馈。
我们也可以说，这种报恩更多是在儒家的“礼”的层⾯。⽽第⼆个故事，我们可以概括为“管仲不谢私恩”，管仲的报恩态度明显有不同，他虽然⾝
陷困厄，⽣死未⼘，但他没有顺从时俗，轻易承诺⼀般意义上的以利报恩，⽽是不惜得罪恩⼈，“拒绝”报答。考⽣对此可能不太容易理解。我们不
妨看看材料的细节，守边境的⼈给囚徒管仲喂⾷时，是“跪下来”，这体现他的恭敬，可是他遭拒后⼜⼼怀怨恨，不难看出他施恩是别有所图，⽽管
仲直⾔⽆以为报，也正是针对他的这份私⼼。为官执法，治国理政，应公私分明，⼤公⽆私，⽽不能假公济私，损公肥私。这种报恩的态度，则更多
是站在法家的“法治”⾓度，管仲不是薄情寡恩之⼈，⽽是⼀个以⼀种更宽视野、更⼤格局、更⾼层次的⽅式来报恩的⼈。如果考⽣关注社会，了解
⼀个词汇“公权⼒”，⽴意⽆疑更佳。所谓“公权⼒”，是国家权⼒或公共权⼒的总括，主要指国家机关及其公务⼈员基于公共利益⽽享有或⾏使的
职务上的权⼒，它相对于私权⼒⽽⾔，是私权⼒实现的⼿段与保障。综上，两则材料之间的关系绝不是对等并列的，⽽是有更进⼀层，或者说境界有
别的关系。加上题⽬有“请综合两则故事的内容和含意，联系社会现实”的明确要求，写作时不可割裂两则材料的关系，不能只考虑⼀则材料尤其是
从只从第⼀则材料来⽴意⾏⽂。给出这两则材料，出题者应也有特别⽤意，即希望考⽣能理性、辩证地看待“报恩”这个问题：⼈应该⼼怀感恩、知
恩图报，但要注意报恩的⽅式，要明确国家、集体的利益⾼于私恩，不可将两者混为⼀谈，公私不分。7、阅读下⾯的材料，根据要求写作。近年来
，“娘炮形象”在影视界和娱乐圈愈演愈烈，成为⼀种社会问题。所谓“油头粉⾯A4腰，矫揉造作兰花指”，⼀些举⽌忸怩作态、喜欢撒娇卖萌的
“⼩鲜⾁”，经由影视制作机构和经纪公司商业包装与市场运作，成为许多青少年的偶像。⽽古希腊哲学家德谟克利特认为：“有些偶像穿戴和装饰
看起来很华丽，但是可惜!他们是没有⼼的。”在全国各族⼈民为“两个⼀百年”⽽努⼒奋⽃的今天，青少年到底应该追寻什么样的偶像来⾃我塑造
?请结合材料写⼀篇⽂章，体现你的感悟和思考。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不
少于800字。【⽂题解析】：材料构成分为三部分：第⼀段“娘炮形象”成为许多青少年的偶像，成为⼀种社会问题+引⽤名⾔批评；第⼆段提⽰
写作任务：在全国各族⼈民为“两个⼀百年”⽽努⼒奋⽃的今天，青少年到底应该追寻什么样的偶像来⾃我塑造？第三段为写作要求。什么是“娘炮
现象”？就是指从娱乐圈刮起的男⼈⼥性化现象，他们在着装、仪表、语⾔、动作等⽅⾯⼥性化，包装成⼩鲜⾁、娘娘腔，扭捏做作，缺乏男性本有
的阳刚之⽓。正如《中国国防报》在《中国少年，阳刚之⽓不可消》中说，”当“⼩鲜⾁”⾛红娱乐圈，阴柔之风渐渐影响到青少年的审美追求和偶
像选择时，许多⼈担⼼以“娘化”为美的审美观，会对青少年造成负⾯影响，进⽽销蚀整个国家和民族的阳刚、⾎性之⽓。”我们不仅担忧青少年外
在形象的变化，更担忧他们精神世界的荒芜和⾎性阳刚之⽓的销蚀。的确，⽐外表“娘化”更可怕的，是精神上的迷茫、⼼理上的脆弱、责任感的缺
失和尚武精神的消退；⽐追求外表精致更堪忧的，是追求精神上的精致利⼰。从古罗马贵族崇尚奢华享乐后的衰败，到⼋旗⼦弟玩物丧志后的堕落，
历史⼀再告诫⼈们，尚武精神和⾎性阳刚之⽓不能丢失。“希望今天的青少年崇尚阳刚⾎性”，在注重外在形象塑造的同时，青少年更应培塑家国情
怀、承担社会责任；培塑直⾯困难挫折，淬炼勇敢坚毅的品格、⾎性阳刚的⽓魄。8、阅读下⾯的材料，根据要求写作。第32届夏季奥林匹克运动
会⼜称2020年东京奥运会，于2021年7⽉23⽇⾄8⽉8⽇在⽇本⾸都东京举⾏，引起⼈们的⼴泛关注。从历史的⾓度看⾦牌。113年前
，我国还未取得举办奥运的资格，但我们企盼⾦牌；89年前，刘长春只⾝代表中国参加奥运空⼿⽽归，我们渴望⾦牌；37年前，许海峰⼀实现
中国奥运⾦牌“零”的突破，辉光乍现；13年前，我们举办奥运，⾦牌数达到世界第⼀，举国欢腾，却逐渐陷⼊对⾦牌的“魔怔”；2016年⾥
约，中国⾦牌数⼤幅下滑，舆论哗然；如今，中国队⾦牌失落，拒绝反感者有之，亦不乏⿎励
安慰之声。⾦牌的确重要。它是中国运动员优秀的表征
，是全国⼈民的热切期望、是民族⾃豪和⾃信的来源，亦是⼀定程度上国家强⼤的体现。但⾦牌也不重要。如今我国⼒增强，政治实⼒、经济实⼒和
国际影响⼒与⽇俱增，我们不必再为奥运会上得⼏块⾦牌⽽揪⼼。我们应更享受奥运的过程，更接近奥运精神的本真。学校拟举办⼀场辩题为“过程
更重要/结果更重要”的辩论会请你根据以上所给材料选择⽅，联系现实，写⼀篇辩论稿，体现你的认识与思考。要求：⾃拟标题，⾃选⾓度，确定
⽴意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】本题考查学⽣写作⽂的能⼒。这是⼀道任务驱动型材料作⽂，⾸先
要审读材料，揣摩出题者的⽤意并明确最佳⽴意⽅向。材料第⼀段属于导语性质引出关涉对象或者话题，总领下⽂内容，可见本次作⽂是就奥运会⽽
⾔，算是暗⽰了写作的视⾓。第⼆段“从历史的⾓度看⾦牌”。以时间为线索展⽰了对于奥运⽐赛中国⼈⼼路历程，由“企盼⾦牌”“渴望⾦牌”，
再到“中国奥运⾦牌‘零’的突破”，进⽽我们举办奥运，⾦牌数达到世界第⼀，举国欢腾，却逐渐陷⼊对⾦牌的“魔怔”；然后是2016年⾥约
，中国⾦牌数⼤幅下滑，舆论哗然；如今，2021年⽇本东京奥运会上中国队⾦牌失落，拒绝反感者有之，亦不乏⿎励安慰之声，这是可喜可贺的
，甚⾄⼀定意义上超过了⾦牌的分量，庆幸，国民认知与时俱进了，我们真正理解了奥运精神，重在参与，过程更为重要。可见出题者的倾向性为“
过程⽐结果重要”。第三段“⾦牌的确重要”。有助于树⽴民族⾃豪和⾃信，亦是⼀定程度上国家强⼤的体现。第四段说“但⾦牌也不重要”。我们
应更享受奥运的过程，更接近奥运精神的本真。任务指令为：学校拟举办⼀场辩题为“过程更重要/结果更重要”的辩论会请你根据以上所给材料选
择⽅，联系现实，写⼀篇辩论稿，体现你的认识与思考。⽂体为演讲稿，设置情境为学校举办的辩论赛，⾝份是学⽣兼参加辩论的⼈员。【参考⽴意
】1.过程胜于结果；2.结果才是最终的追求，岂可忽视？3.过程给予我经验教训，助⼒成长，更重要；4.重不重要看收获，收获的不在于物
质更在于精神。9、阅读下⾯的材料，根据要求写作。古语云：“⾃天⼦以⾄于庶⼈，未有⽆所畏⽽不亡者也。天⼦者上畏天，下畏民，畏⾔官于⼀
时，畏史官于后世。”⽆论社会怎么变化，敬畏之⼼不可丢。常怀敬畏之⼼，遵纪守法，做⼈有原则，坚守道德底线；常怀敬畏之⼼，尊重规律，做
⼈有信仰，追寻科学真理。敬畏是⼈⽣的智慧，也是⼀种⾏为准则。以上论述具有启⽰意义。请结合材料写⼀篇⽂章，体现你的感悟与思考。要求：
选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】这次作⽂要抓住材料关键词
：敬畏。分析要素之间的关系：此考题是⼀个由两段材料组成的材料作⽂。解析材料需仔细阅并逐层分析其含义，寻逻辑交叉点。材料⼀，古语云
：“⾃天⼦以⾄于庶⼈，未有⽆所畏⽽不亡者也。天⼦者上畏天，下畏民，畏⾔官于⼀时，畏史官于后世。”提炼出要点：君⼦应怀敬畏。材料⼆，
提炼出要点“敬畏之⼼不可丢”“常怀敬畏之⼼，遵纪守法，做⼈有原则，坚守道德底线”“常怀敬畏之⼼，尊重规律，做⼈有信仰，追寻科学真理
”“敬畏是⼈⽣的智慧，也是⼀种⾏为准则”。两则材料是对“敬畏”的不同看法，交叉点为“敬畏”。“敬畏”是⼈类对待事物的⼀种态度。“敬
”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”是慎，谨慎，不懈怠。“敬畏”是在⾯对权威、崇⾼或庄严事物时所产⽣的情绪，带有恐
惧尊敬及惊奇的感受。它是对⼀切神圣事物的态度，敬畏⾃然、敬畏道德、敬畏天命、敬畏规则……这些考⽣都可以写。材料作⽂⼀⽅⾯要求学⽣整
体感知材料，从材料中提炼出主旨；另⽅⾯要求学⽣根据主旨，⾃选⾓度进⾏写作，切不可偏题。【参考⽴意】1.永不屈服，但要敬畏天命；2.
现代⼈需要怀有敬畏之⼼；3.⼼中常存⼀份敬畏；4.⼼存敬畏，有所为有所不为；5.对规则不能缺乏敬畏；等等。10、阅读下⾯的材料，根
据要求写作。性格决定命运。——培根我不相信命运，我只相信我的⼿。我不相信⼿掌的纹路，但我相信⼿掌加上⼿指的⼒量。——毕淑敏塞涅卡说
：愿意的⼈，命运领着⾛；不愿意的⼈，命运拖着⾛。他忽略了第三种情况：和命运结伴⽽⾏。——周国平以上观点具有启⽰意义。请根据以上名⾔
结合⾃⼰的⽣活感悟写⼀篇⽂章，体现你的思考。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】作⽂旨在引导学⽣树⽴正确的积极的⼈⽣观。作⽂审题没有难度，是开放性命题。可以根据⼀则名⾔深⼊剖析对命运在灵魂深处的思考，也可以结合两则名⾔阐明对⼈⽣的态度。综观三则名⾔体现了不同的⼈⽣态度，每个⼈对待命运的不同态度会折射出不同的⼈⽣轨迹：①“性格决定命运”：每个⼈都有不同的性格，俗话说“江⼭易改，本性难移”，成型的性格是较难改变的，但⼜不是不能改变的，这则名⾔旨在引导学⽣阐述出对性格即命运的思考，能够认识到性格是需要不断优化
的，⼈的⼀⽣，是性格不断完善的⼀⽣，保持感恩之⼼，乐观⼼境，让好的⼼境铸就好的性格，好的性格可以成就好的事业和⼈⽣。②“我不相信命运，我只相信我的⼿。我不相信⼿掌的纹路，但我相信⼿掌加上⼿指的⼒量。”即命运掌握在我⼿中，我命由我不由天，旨在引导学⽣对待⼈⽣要努⼒拼搏，因为幸福的命运是奋⽃出来的。③“塞涅卡说：愿意的⼈，命运领着⾛；不愿意的⼈，命运拖着⾛。他
忽略了第三种情况：和命运结伴⽽⾏。”即和命运做朋友的⼈⽣态度。但是与命运做朋友不是接受命运后的⾃暴⾃弃，不是逆来顺受，⽽是⼀种⽆奈的抗争，⽽这种态度也收获了成功的⼈⽣。这⽅⾯例⼦很多⽐如作家史铁⽣、海伦?凯勒、霍⾦等等
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